“國(guó)培”日志和感悟

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1、“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟“國(guó)培”日志和感悟今天我在縣教委領(lǐng)導(dǎo)的信任下，懷著興奮的心情，來(lái)到位于哈市南崗區(qū)珠江路19號(hào)的金三角招待所，準(zhǔn)備參加維時(shí)15天的“國(guó)培”計(jì)劃（2010）---黑龍江省農(nóng)村骨干教師薄弱學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目黑龍江省教育學(xué)院初中美術(shù)教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。到了那里，首先我辦理了入住手續(xù)，接下來(lái)在工作人員的接待下，到美術(shù)教研辦公室，接受美術(shù)學(xué)科班主任

2、馬泰田老師關(guān)于上課的作息時(shí)間，日常生活以及課程安排的指導(dǎo)。由此獲知，國(guó)家下了很大的力度，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用吃、住、學(xué)一體化的管理模式，進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。來(lái)自各個(gè)市區(qū)的同行們將匯集在這里，在余下的時(shí)間里，就如何提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，構(gòu)建有效美術(shù)課堂，校本教材的研發(fā)等諸多問(wèn)題，在專(zhuān)家的講解下進(jìn)行具體的探究與交流。本人也覺(jué)得很幸運(yùn)能夠參加這樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。很期待能從這僅僅15天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有所學(xué)，有所悟，就如何改變以往一言堂的教學(xué)狀態(tài)，使美術(shù)教學(xué)課堂真正的活起來(lái)，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，找到具體的方式方法。從而做到在平凡的崗位上培養(yǎng)出不平凡

3、人才來(lái)??！“國(guó)培”計(jì)劃11月10今天的課程安排是黑龍江省教育專(zhuān)家張曉明教授帶來(lái)的關(guān)于《規(guī)劃綱要》視閾的課改縱深發(fā)展的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。會(huì)上張教授就本次專(zhuān)題：拓展宏觀視野傳遞前瞻信息的課程目標(biāo)；解讀規(guī)劃綱要，聚焦課改難題的核心內(nèi)容；鏈接應(yīng)用資源呈現(xiàn)典型案例的教學(xué)方式各個(gè)方面做了以下具體的說(shuō)明與分析：一.以提高教育質(zhì)量為核心。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高教管理制度為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系的核心精神。2009年溫總理聽(tīng)課：關(guān)注質(zhì)量的最高動(dòng)員，2010年總書(shū)記教師節(jié)視察

4、，關(guān)注質(zhì)量發(fā)展的方向引導(dǎo)。高層發(fā)動(dòng)，強(qiáng)化提高教育質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)保障。二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)；推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革；建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度，形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制；建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制，改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式。三、考試招生制度改革。形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度；完善初中就近免試入學(xué)辦法；發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配的導(dǎo)向作用；深化高?？荚噧?nèi)容和形式改革，著重考查綜合素質(zhì)和能力。四、優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，建立開(kāi)放靈活的教育資源

5、公共服務(wù)平臺(tái)；強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技分析解決問(wèn)題能力師德完善與心理成熟11月13的培訓(xùn)內(nèi)容是黑龍江教育學(xué)院田麗老師帶來(lái)的專(zhuān)題講座《骨干教師的師德完善與心理成熟>>田麗老師從以下幾個(gè)方面向我們闡述了這里專(zhuān)題的內(nèi)容：一、教師職業(yè)道德的基本概述。包括師德的含義：即教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，是指教師在從事教育活動(dòng)過(guò)程中，形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。是調(diào)節(jié)教師與他人、與集體、與社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)判斷教師教育行為是非、善惡的基本要求

6、師德修養(yǎng)。師德的修養(yǎng)是指教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義道德原則和教師職業(yè)道德規(guī)范，通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我改造、自我提高，不斷地將教師道德規(guī)范和要求轉(zhuǎn)化為自己的道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)和過(guò)程。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容1.愛(ài)國(guó)守法。是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行2.愛(ài)崗敬業(yè)。是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提，也是本質(zhì)要求。3.關(guān)愛(ài)學(xué)生。是教師職業(yè)道德的靈魂與核心。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。4.教書(shū)育人。是教師的天職。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)5.為人師表。是教師職業(yè)的內(nèi)在要求6.終身學(xué)習(xí)。是教師

7、職業(yè)生存的基礎(chǔ)，也是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀及主要問(wèn)題。二、心理成熟的內(nèi)涵。心理成熟是指人的內(nèi)在心理狀態(tài)的平衡及內(nèi)部心理活動(dòng)與外部世界的協(xié)調(diào)。也就是指?jìng)€(gè)體在心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)上均要符合其年齡特征，能夠根據(jù)環(huán)境的變化靈活調(diào)整自己的內(nèi)心狀態(tài)與行為，具有良好的心理承受力、適應(yīng)性和自控能力。心理成熟的基本標(biāo)準(zhǔn)心理不成熟的表現(xiàn)。三、師德與心理成熟的關(guān)系良好的師德修養(yǎng)有利于促進(jìn)教師心理成熟和良好心理素質(zhì)的形成；同時(shí)，真正良好的職業(yè)道德也離不開(kāi)健全的心理品質(zhì)和心理成熟，心理成熟既是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，又是師德趨于高尚的保障。四、完善師德修養(yǎng)，提高

8、教師心理成熟的策略。五、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，科學(xué)飲食，保持身體健康。聽(tīng)了田麗老師的講座讓我聯(lián)想到現(xiàn)在真實(shí)的案例，讓我感觸頗深，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)