八年級生物下冊7.2.1基因控制生物的性狀學(xué)案無答案新版新人教版.doc

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1、基因控制生物的性狀集體備課個人空間一、課題：2.1基因控制生物的性狀二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2、嘗試區(qū)分相對性狀。?3、說出基因與性狀之間的關(guān)系。三、教學(xué)過程【自主預(yù)習(xí)】1、想一想自己有哪些特征像父親，哪些特征像母親，哪些特征與父母不像？為什么會同父母既像又不像呢？2、世界上會不會同時存在完全相同的兩個生命體？3、遺傳是指親子間的________，變異是指________________________4、學(xué)習(xí)課本25頁“觀察與思考1”，?你會把豌豆看成

2、是番茄，把兔看成公雞嗎？為什么?5、同是豌豆，種出來卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等，這說明同種生物性狀有什么特點？【合作探究】學(xué)習(xí)任務(wù)一：小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問題：1、耳朵有沒有耳垂？2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3、能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲？4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲？（1）僅憑你的觀察，能知道自己所有的形狀嗎？（2）試概括出什么是生物的形狀。（3）舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。完成課本26頁的討論題。通過觀察和討論后，你得出的結(jié)論是：

3、學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)課本27頁資料分析后，解決以下問題：1、在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？?2、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？?3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實驗，能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎？4、請你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？【檢測訓(xùn)練】1、生物的遺傳和變異是通過　　　　和　　　　而實現(xiàn)的。2、通俗地說，遺傳是指親子間的　　　　，變異是指親子間和子代個體間的　　　　。3、生物的性狀包括　　　　、　　　　和　　　]4、同種生物

4、同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為　　　　。5、生物的性狀是受　　　　控制的。6、把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的　　　　中，使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的　　　　，這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。7、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明形狀和基因之間的關(guān)系是（??）A．性狀決定基因?B．基因決定性狀?C．基因與性狀無關(guān)?D．性狀決定蛋白質(zhì)8、下列描述屬于相對性狀的一項是（　）A．同樣成熟的魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較小B．金魚的體色有透明的和不透明的C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D．一株番茄秧上

5、的兩個果實都是黃顏色反思欄