八年級生物下冊 7.2.1基因控制生物的性狀學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc

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1、基因控制生物的性狀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：（1）說出遺傳和變異的概念，并知道遺傳和變異的實現(xiàn)要通過生物的生殖和發(fā)育。（2）舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。2、能力目標(biāo)：（3）分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程，總結(jié)出生物的性狀是由基因控制的。3、情感態(tài)度價值觀：（4）認(rèn)同科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對認(rèn)知水平的促進(jìn)，關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。【學(xué)習(xí)重點】1、能說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象及不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。2、理解生物的性狀是由基因控制的?！緦W(xué)習(xí)難點】1、區(qū)別不同種性狀和相對性狀2、基因是如何控制

2、性狀的【學(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)1、遺傳和變異：遺傳是指　　　　　　　　　　　。變異是指　　　　　　　　　　　　　　。2、生物的性狀；任何生物都有許多性狀，有的是　　　，有的是　　　，有的是　　　　等等。3、生物的相對性狀是指　　　　　　　　　　　　　　二、合作探究1、教師舉例說出學(xué)生常見的現(xiàn)象：①俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，耗子出生會打洞?！雹凇耙荒干抛?，連母十個樣”。學(xué)生根據(jù)課前分工收集的資料思考：什么是遺傳？什么是變異？2、學(xué)生看教材P25頁觀察與思考欄目，學(xué)生分析討論以下問題：①僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就能知

3、道自己所有性狀嗎？②你認(rèn)為生物的性狀表現(xiàn)有幾方面？試著概括一下什么是生物的性狀。③通過觀察，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)？④任選上述一種人體性狀，看看你與父母親是否相同，如果不同，再看看你與父母的父母是否相同。說明這是為什么？⑤生物體的所有性狀都能遺傳嗎？如果不是，請舉幾個例子加以說明解釋。⑥通過觀察與討論，你還有哪些問題？請試著與同學(xué)們交流。3、資料分析P26-27頁轉(zhuǎn)基因鼠的啟示，小組討論完成以下問題：①在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么？②轉(zhuǎn)基因超級鼠的

4、獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？③由此推論，在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？三、拓展創(chuàng)新想一想，你還知道哪些轉(zhuǎn)基因生物？對于基因控制生物的性狀，遺傳下去的不是性狀本身，而是控制性狀的基因，你還有懷疑嗎？四、嘗試應(yīng)用1、僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就能知道自己所有的性狀嗎？2、生物體的所有性狀都是能遺傳的嗎？如果不是，請舉一個例子，并試著作出解釋。3、在獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠的研究中，可知在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因。4、小明和他的祖父一樣是單眼皮，而他的祖父、父親和母親

5、卻都是雙眼皮。這種現(xiàn)象說明了什么？觀察一下自己的家庭，有沒有類似的現(xiàn)象？試列舉說明。5、小明和小亮是同卵雙生的兄弟倆，但他們的膚色、身高卻出現(xiàn)了一定的差異，最可能的原因是什么？請分析說明。