要是你野外迷了路.doc

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1、要是你在野外迷了路教學(xué)要求：1、知識與技能（1）認(rèn)讀4個生字。會寫9個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）背誦課文。2、過程與方法（1）在拼讀、書寫中識記生字、新詞。（2）在自讀課文中大致了解課文的意思。（3）在朗讀中感受大自然的奇妙。（4）在背誦中積累詞句。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重難點：1、認(rèn)讀4個生字。會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、查有關(guān)資料教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀4個生字。會寫3個生字。2、正確、流利地朗讀課文。教具：課件一

2、、導(dǎo)入一天，小紅獨自一人去旅行，她走過村莊、山林，來到了野外。她迷路了。正不知所措時，一個小天使出現(xiàn)在她面前，給了她一張紙。紙上寫著什么呢？大家想知道嗎？（想）紙上寫的就在我們課本的87頁，請同學(xué)們翻開課本，快讀一讀吧！在讀中遇到不會的字怎么辦？板題。二、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、大家都會讀了嗎？小紅在讀的過程中，遇到了幾個字不會讀，你們能幫幫她嗎？出示生字，指名帶讀。你們有發(fā)現(xiàn)嗎？（翹舌）一起讀一讀，注意要翹舌。2、開火車讀。3、把這些字與一些熟字放在一起，你能讀嗎？出示字。先請大家自己讀，再讀給同桌聽，看能讀多少個，并試著組詞。4、開火車

3、讀字、組詞。5、請看紅色的字，你有發(fā)現(xiàn)嗎？6、范寫“稠”，讓學(xué)生練寫帶“禾”的字。三、再讀課文。1、我想：把這些字送回課文，大家會讀得更好。請大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊想，自己讀懂了什么，不懂的作上記號。2、誰愿意把課文讀給小紅聽。指名讀課文，你想從開始讀到哪兒？誰接著讀？邊聽邊想課文告訴我們幾種辨別方向的方法。1、評讀。邊評邊讀2、誰愿意展示自己喜歡或者是讀懂的小節(jié)。指名讀后，問你從這小節(jié)讀懂了什么？還有哪些不懂的？第一小節(jié)：1）指南針？[出示課件]（利用磁針制成的指示方向的儀器。把磁針支在一個直軸上，可以作水平旋轉(zhuǎn)。針的一頭總指

4、著南方。）2）天然的指南針？（指大自然天生的，不是代做成的）3）慌張？（心里不沉著，動作忙亂。害怕）誰說說跟它意思相反的詞是什么？（沉著）4）指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：1）在這里天然的指南針是指什么？你是怎樣知道的？2）向?qū)?？（帶路的人?）忠實？（忠誠可靠）在生活中，誰是你的忠實朋友？你能用“忠實”說一句話嗎？4）為什么說太陽是個忠實的向?qū)В浚ㄒ驗樘栔傅姆较蛑艺\可靠，我們住在北半球，中午太陽在南，樹影指向北方。）[課件展示]5）早上、晚上太陽都在哪？（早在東方，晚在西方）6）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：晴天，可利用太陽來辨別方向。[板：晴天太陽]第三小節(jié)：

5、1）在這里天然的指南針是指什么？你是怎樣知道的？2）北極星？（位于北極，靜止不動，其它星都繞著它轉(zhuǎn)）你能用什么方法找到北極星？（先認(rèn)出北斗七星，后將斗頭兩顆星連起來，延長五倍便可找到。）3）為什么說北極星是指路燈？（因為地球的北極正對著北極星，在地球上看北極星基本不動，所以在黑夜里找到北極星，也就找到了北的方向，北極星就像指路燈一樣，告訴你要找的方向。）[展示課件]4）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：在黑夜里可以利用北極星來辨別方向。[板：黑夜北極星]第四小節(jié)：1）稠？（多）?。浚ㄉ伲┗蛘堄谩谶@小節(jié)里畫出反義詞。2）為什么枝葉稠的一面是南，稀的一面是北？

6、（因為大樹的生長靠陽光，朝南一面受光強，枝葉就長得稠；朝北一面受光弱，枝葉就長得稀。）3）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：陰雨天可以大樹來辨別方向。[板：陰雨天大樹]第五小節(jié)：1）為什么積雪能幫助人們辨別方向？（因為積雪被太陽照就會融化，通過積雪融化的快慢就可以辨別方向了。）2）溝渠里融得快的是哪面？慢的呢？（北、南）3）除了溝渠的積雪可以知道，還有哪些地方的積雪也行？（屋頂、土堆等，但快的是南，慢的是北）4）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：[板：嚴(yán)冬積雪]第六小節(jié)：1）與第一小節(jié)相比：前三句完全相同，后一句不同。2）尋找天然的指南針靠什么？（細(xì)細(xì)觀察；多多去想）1）指導(dǎo)朗

7、讀。小結(jié)：這小節(jié)總結(jié)全文，與前文呼應(yīng)。四、總結(jié)課文。1、朗讀全文。2、試背誦課文。3、你還知道哪些辨別方向的方法。