上海國培——我的撐桿之旅.doc

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1、上海國培——我的撐桿之旅湖北省宜昌市夷陵區(qū)分鄉(xiāng)初中袁玉琴2012年11月30日上午，我?guī)е矏?、帶著憧憬也帶著困惑，跨進了華東師大——這座中國教育的前沿哨所。參加“楚天中小學(xué)教師校長卓越工程”湖北省“國培計劃”2012年中學(xué)骨干教師高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我卻意猶未盡。感悟一：環(huán)境怡人12月的上海，有些許寒氣，但因為總是艷陽高照，我喜歡。我喜歡校園里銀杏葉子隨性地飄落；喜歡路邊發(fā)黃的灌木倔強地挺立；喜歡優(yōu)雅寧靜的小河；更喜歡這里晨練的老年教授們，他們強健有力的身姿一直展現(xiàn)在我眼前、親切隨和的鼓勵一直縈繞在我耳畔。還記得第一次去撐

2、桿，看著這些老年教授輕松自如的在雙杠上翻滾，我興致高漲，也跑去撐桿，沒有想到我讀書時體育特棒，現(xiàn)在竟然沒有一次能夠撐上去。我很是沮喪，也很難為情。耳畔傳來一個教授溫馨的鼓勵：“你一個女子，很不錯啦。只要天天堅持，肯定能上去。”從此，每天早上7:50，我總是和這些老教授們一起鍛煉，一個月來，我不僅能撐上雙杠，而且能在上面自由翻滾，我的信心倍增。我的國培之旅，又何嘗不是如此？感悟二：專家育人一個月的培訓(xùn)，我們有幸聆聽了華東師大楊小薇等26位教授的31場精彩講座。教授們?yōu)槿酥t遜，風(fēng)趣幽默，學(xué)識淵博，使我們肅然起敬；他們深邃的思想、獨特的見解、精彩的講座

3、更是讓我如沐春風(fēng)，收獲多多。此次培訓(xùn)，我們了解了基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的宏觀背景，了解了基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實問題、歷史探索、國際比較，以及當(dāng)代教育改革背景下教育家的成長路線。感謝儒雅敦厚的杜成憲教授，是您語重心長的告訴我們教育家的標準是什么，我們新時期的教師要力爭具有什么樣的素質(zhì)；感謝和藹可親的楊小微教授，是您讓我們明白，什么才是真正的教育公平和均衡，什么是真正的質(zhì)量與評價，我們該如何重建基礎(chǔ)觀和質(zhì)量觀，我們可以在教育均衡發(fā)展的道路上嘗試利用哪些典型模式做出個體的努力與實踐；感謝內(nèi)斂覺穩(wěn)的黃書光教授，是您讓我們懂得，什么叫文化自覺、教育自覺，我們

4、該如何參與教育創(chuàng)新和自覺成長；感謝嚴謹大氣的范國睿教授，是您讓我這樣的醍醐也理解了基礎(chǔ)教育改革的核心就是在持續(xù)提高教育質(zhì)量，我們將會按您的指引加強個別化教育與方向指導(dǎo)，促進學(xué)生個性化發(fā)展，注重管理效能，轉(zhuǎn)變政府職能，促進學(xué)校自主發(fā)展；感謝耿直豪放的吳遵民教授，是您用一顆圣潔的靈魂喚醒了我們痛苦的靈魂；感謝睿智持重的李政濤教授，沒有您，我們肯定會在這個角斗士層出不窮的時代，因為不擅轉(zhuǎn)化，沒有核心價值觀、學(xué)生立場，不懂成事成人，不知培養(yǎng)生命自覺，而不幸地辜負這個時代。總覺得美好的時光流逝得太快。在12月中旬，我們的視線由宏觀背景過渡到學(xué)校變革的理論和

5、實務(wù)。我們的思維一次又一次月光般流連在學(xué)校的整體變革、課程變革與領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)變革與領(lǐng)導(dǎo)、教師專業(yè)發(fā)展和校長領(lǐng)導(dǎo)力上。我們很驚訝如此年輕的程亮教授，竟然早就解析了現(xiàn)實社會教師道德的種種錯誤傾向，而且能面臨種種現(xiàn)實道德沖突，進行新時期教師職業(yè)道德的冷峻思考和踐行呼吁；我們很嘆服于金忠明教授的滿腹綿繡，他居然舉重若輕，用“6W”（when、where、who、why、what、how）如此清晰地向我們解讀了新時代背景下教師的人文素養(yǎng)；我們很激動于吳剛平教授的精粹簡約，讓我們一下子就明白了在知識觀基礎(chǔ)背景下，教學(xué)方式的變革就是化記中學(xué)為做中學(xué)和悟中學(xué)；我們

6、很欣賞黃鐘敬教授的大智大慧，原來最好的教學(xué)，就是適合學(xué)生的教學(xué)，只要我們根據(jù)差異化、分層化的教學(xué)原則，變革教學(xué)時間、拓展教學(xué)空間，注重主體合作，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，變化教學(xué)方法，在教學(xué)的達成度、清晰度、開放度、參與度、生成度上作文章，我們就是勝利者；還有吳亞萍教授的講座，她對課堂教學(xué)的三大束縛的理解深入我心，對結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)和開放互動的教學(xué)策略的例舉講解讓我喜不自禁；不得不心儀劉世清教授，難忘他那句“資源，放錯地方就是垃圾；垃圾，放對地方就是資源”，難忘他對課堂教學(xué)保障力、教師專業(yè)發(fā)展的競爭力、促進學(xué)生發(fā)展的執(zhí)行力的精辟講解，難忘他對我們重識教學(xué)資源的理論基

7、礎(chǔ)的指引；沒有哪位教師不對周彬教授的風(fēng)趣幽默、詼諧灑脫留下深刻印象，他深入淺出的講解，就是這個季節(jié)最溫暖的風(fēng)，吹得研修的叢林亂花爭艷，百鳥爭鳴。漫步麗娃河畔，看綠柳拂堤，想教育科研的理論和方法，我真的心馳于王建軍教授的淵博學(xué)識和人格魅力，他講解教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機制和發(fā)展途徑的磁性聲音令我們?nèi)绨V如醉，他口若懸河的精辟見解令我們五體投地；不得不神往卜玉華教授的秀外慧中，難道真的是主攻學(xué)校變革內(nèi)生長力的研究，給了您芳容永駐的不二法術(shù)？您的一笑一顰，就是流動在每個學(xué)員心中最美的詩；還有朱益明教授，他的學(xué)生觀和評價觀，就是我們課改生命的不老仙丹；鄭金洲教

8、授呀，您的講座讓我雄心勃勃，我自信，只要給我一個管理平臺，我自會生發(fā)出我的領(lǐng)導(dǎo)力，我一定會帶著我的團隊，走出狹路天地寬；目醉于華東師大的