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《浙師大培訓(xùn)總結(jié).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、浙師大培訓(xùn)總結(jié)美麗的六月，我們一行46位語文老師來到了秀麗的浙江金華，走進了美麗的浙師大。我這個土生土長的北方人，初次來到江南，真真切切的感受到了江南的煙雨蒙蒙，便深深的陶醉于江南的美景之中，流連忘返。然而，這次去江南，更讓我癡迷于其中而不能自拔的，則是各位講課老師的精彩的授課，從6月11日到6月22日，我們一共聽了寇永升老師等的13堂講座，他們授課各有特點，內(nèi)容和方法不盡相同，使我們在受益匪淺的同時感慨南方教育的先進和我們的不足，感受到了我們之間的差距。另外，我們分別在6月14日和6月20日去浙江義烏二中和浙江東陽中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，坐在的他們的課堂上，感受了浙江一線老師的風采。下面我
2、就從所培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)之感悟兩個方面來做一個簡要的總結(jié)。一、培訓(xùn)的內(nèi)容這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就內(nèi)容方面來說，是比較多元的，如寇永升老師的“先有雞還是先有蛋——打造課堂作品與產(chǎn)生專業(yè)論文”是從教師個體發(fā)展的角度來談，他很形象的將讀書比作養(yǎng)雞，而將課堂作品與專業(yè)論文看成雞下的蛋，他說：“想吃雞蛋？那就先養(yǎng)雞！”講述了對于一個語文教師來說讀書的重要性，不止于此，他還告知我們應(yīng)該讀什么書以及怎么讀的問題，給我們的專業(yè)化發(fā)展指明了方向與道路。陸炳榮校長是桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)校長，他則從大的教育背景方面對中國當前應(yīng)試教育的現(xiàn)狀做了一些分析，他說：“我們的學(xué)校和老師面對怎樣的現(xiàn)實？家長的教育關(guān)注：缺乏理性；學(xué)生
3、的發(fā)展遭遇：沒有自由；教師的生存遭遇：緊張勞累；學(xué)校的辦學(xué)定位：沒有個性?！彼囊幌v座，使我們對中國當下的教育也有了一些反思。韋玲珍是盤安中學(xué)的教研組長，她講解的內(nèi)容是高中語文解讀漫談，她將理論的講解與教學(xué)實例結(jié)合起來，共分享了社會學(xué)解讀等七種文本解讀的角度，以及反復(fù)處、矛盾處等四處解讀的切入點，對我們教學(xué)中的文本解讀很有幫助，可操作性很強。徐志偉老師是南京市教研室教科中心主任、中語會會長，從他的講課可以看出他是一個非常隨性、自然而真誠的人，他的講座既沒有精美的ppt，也沒有詳細的講稿，他將自己要講的內(nèi)容很簡單的列在了一張紙上，然而他在講的過程中，并沒有對那張紙多看幾眼，卻侃侃而
4、談，看似很隨意，但是思路之清晰，觀點之精辟，無不讓我們在座的各位嘆服。短短的三個小時很快就結(jié)束了，在只剩下一個小時的時候，徐老師拿起他手中的那張講稿，自己笑笑，給我們說：“你們看，我列的提綱，現(xiàn)在才講了第一行?！蹦菚r，我多么希望徐老師能將他所列的都講完，那種精神大餐，聽多久都愿意。4精品文檔交流他的一個核心的觀點就是我們教了很多學(xué)生都知道的東西，一篇課文應(yīng)該圍繞一個環(huán)節(jié)來重錘敲打，我們平時沒有在一個“透”字上做好，他認為，上課的前面5、6分鐘是掌握一些不必學(xué)、不必教的內(nèi)容，中間30分鐘是重點學(xué)、重點教，剩下的5、6分鐘是還可以學(xué)，還可以教的內(nèi)容，讓我們?nèi)玢宕猴L。徐志偉老師是給我印象
5、最深的一位老師。還有徐樺君老師講了高中語文研究性學(xué)習(xí)的有效性研究、朱昌元老師是金華市教研室副主任、特級教師協(xié)會會長，他講的是語文課例的文化追求，他主要的觀點是語文課要緊扣文本，主線突出和拓展有機。語文課要扎實、有張力、有文化意味。除此之外，還有朱紅彪老師的“當下高中需要怎樣的作文教學(xué)”，重點分析強化學(xué)生作文心里動能的策略和對學(xué)生寫作觀的培養(yǎng)方面對我們給予了指導(dǎo)。不得不說的是鄭逸農(nóng)老師和蔡偉老師精彩的講座。鄭老師是浙師大教師教育學(xué)院駐永康中學(xué)副校長，他講的內(nèi)容是“從三個維度來上課評課”，三個維度是指：是否有學(xué)生意識、是否有學(xué)科意識和是否有技能意識。鄭逸農(nóng)老師的講座給我很大的觸動，他細
6、致嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)風格讓我深受感染，對他的理論和見解，我只了解了冰山一角，還有更多的精辟見解需要我去學(xué)習(xí)。蔡偉老師講的是“流行歌曲介入作文教學(xué)實驗”，蔡老師見解之新穎，講解只生動，顛覆了我以前對流行歌曲的淺陋的認識，真是讓人耳目一新，原來流行歌曲對我們的作文教學(xué)還有如此一般的力量。另外，還有肖培東老師的“基于尊重的語文教學(xué)”、林國爽老師的“交際語境中的寫作教學(xué)”、童志斌老師“思維一體的文言文閱讀教學(xué)”及金曉濤名師工作室的“高中文言好課的教學(xué)內(nèi)容”和他們工作室成員的課堂展示，讓我們都獲取了很多有價值的東西。二、培訓(xùn)之感悟這次培訓(xùn)即開闊了我們的視野，也轉(zhuǎn)變了我們落后的教學(xué)觀念，學(xué)到了很多新的
7、教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法，結(jié)合自身實際，我覺得我們的教學(xué)方式真的需要創(chuàng)新改變了。總之，這次培訓(xùn)真是受益匪淺，將自己的感悟述之如下：第一、對工作不僅要踏實認真，更要善于“鉆”，善于“磨”。高中語文教學(xué)，以前認為并沒有多大的難度，只要老師將課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、做題方法掌握了，給學(xué)生講清楚了則已。但是經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我認識到了高中語文教學(xué)的難度，想當一個好的語文老師，能站好講臺，是非常不簡單的一件事，很多語文老師教了一輩子，也許也只是處在站穩(wěn)講臺的階段，而沒有達到站好講臺的
