優(yōu)秀教師事跡材料：情系桃李 笑對(duì)挫折

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1、優(yōu)秀教師事跡材料：情系桃李 笑對(duì)挫折優(yōu)秀教師事跡材料：情系桃李優(yōu)秀教師事跡材料：情系桃李 笑對(duì)挫折優(yōu)秀教師事跡材料：情系桃李優(yōu)秀教師事跡材料：情系桃李 笑對(duì)挫折優(yōu)秀教師事跡材料：情系桃李笑對(duì)挫折“教師是一種人生理想，是一個(gè)需要用整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)?！比珖?guó)優(yōu)秀教師劉xx同志自1987年參加工作以，就時(shí)刻踐行著這句話。在教育教學(xué)上，為人師表，求真務(wù)實(shí)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就；在病魔面前，頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)?，以人格魅力影響激?lì)著學(xué)生，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的高度贊譽(yù)。一、豁達(dá)樂(lè)觀，坦然面對(duì)生活磨難，做強(qiáng)者型教師

2、。二十七年，劉老師年年都滿負(fù)荷工作，所教班級(jí)常是既跨理，又跨學(xué)年，任務(wù)重，壓力大。盡管眼睛幾次做手術(shù)，身患胃炎等多種疾病，但她服從大局，不講代價(jià)，犧牲休息時(shí)間，到校陪學(xué)生進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，十幾年如一日，從未松懈。她總是承擔(dān)著最艱巨的教育教學(xué)任務(wù)，哪個(gè)班級(jí)亂了，她去當(dāng)班主任；哪個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)成績(jī)垮了，她去接任。有人說(shuō)：“你這么累值得嗎？”她笑著說(shuō)：“累是累，但看到學(xué)生的成長(zhǎng)，值得！”常年的勞累使她病倒了，2012年，她帶的高三（五）班是只有29人的理科尖子班，9月份正進(jìn)入高考備考階段，她卻被確診患了乳腺癌需要馬上手術(shù)，她首先想的卻不是自己而是她的29名學(xué)生，學(xué)生在這緊

3、張時(shí)刻換班主任，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？臨走前，她將每個(gè)學(xué)生的情況都詳細(xì)的整理出，交給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，希望對(duì)班級(jí)的管理有幫助；在進(jìn)手術(shù)室之前，她還給同事發(fā)短信，詳細(xì)地指出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，讓同事們對(duì)癥下藥；手術(shù)后她的胳膊抬不起，她就口述讓愛(ài)人發(fā)短信鼓勵(lì)學(xué)生，“博，壓力別太大，你很聰明！”“谷陽(yáng)，要跟著老師，加油！”；躺在病床上，她還安撫著學(xué)生焦躁易怒的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生們要戰(zhàn)勝困難。她的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)如甘泉一般悄悄的滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，感動(dòng)著人們。學(xué)生們想念她，在她家門(mén)上貼“老師，我們想您”的便利貼，共貼了100多張；當(dāng)同學(xué)們得知?jiǎng)⒗蠋煹念^發(fā)在化療后掉光了時(shí)，都難過(guò)得哭了。于是，當(dāng)她

4、從天津回時(shí)，感人的一幕出現(xiàn)了，學(xué)生們齊聚車(chē)站，眼含熱淚，手捧鮮花，獻(xiàn)給老師一份特殊的禮物——一頂絨線帽，他們高喊：”老師，您永遠(yuǎn)是最美麗的，我們愛(ài)您！“這是愛(ài)的呼喚，這是生命的吶喊，在場(chǎng)的人無(wú)不潸然淚下。化療使她吃不進(jìn)飯，睡不好覺(jué)，渾身劇痛，但她仍到學(xué)校給同學(xué)們加油鼓勁，她做的《做生活的強(qiáng)者，在痛苦中綻放芳華》的勵(lì)志報(bào)告，深深的震撼了學(xué)生的心靈。她不但鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢，自己也笑對(duì)挫折，手術(shù)后不久她就上班了，并且主動(dòng)承擔(dān)了指導(dǎo)年輕教師的工作，堅(jiān)持每周聽(tīng)十余節(jié)，從備、上等方面全方位指導(dǎo)，促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。她指導(dǎo)的郭晶晶老師在教師比武中脫穎而出，名列榜首。二、潛心

5、教改，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，做學(xué)者型教師。教學(xué)中，她向書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參加省、市新改培訓(xùn)，不斷開(kāi)闊視野，對(duì)新程理念有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。但理論永遠(yuǎn)代替不了實(shí)踐，一堂數(shù)學(xué)拉開(kāi)了她改的序幕。她講“任意角的三角函數(shù)”時(shí)，事先進(jìn)行了充分的備，三維目標(biāo)設(shè)計(jì)的難易適中，學(xué)生“跳一跳就可以摘到桃子”，可是堂上，有的學(xué)生昏昏欲睡，有的學(xué)生雖不困卻也興趣不高，通過(guò)反饋可以看出大部分學(xué)生并沒(méi)有理解消化。她后反思，找到了問(wèn)題的癥結(jié)：教師雖然講得條理清楚，但學(xué)生并沒(méi)有參與到教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生掌握的都是經(jīng)過(guò)教師精加工后的完整的知識(shí)，主體作用得不到發(fā)揮。她及時(shí)調(diào)整策略，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法。在

6、另一個(gè)班上這節(jié)時(shí)，采用了合作探究的方式，先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題并聯(lián)系生活實(shí)際舉例，然后學(xué)生自由組合成小組互相討論驗(yàn)證，最后再由師生共同歸納，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的延伸，學(xué)生的主體作用得到了彰顯，學(xué)生在討論中碰撞思想，獲取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，參與的積極性也高。這節(jié)讓她認(rèn)識(shí)到，新程下的數(shù)學(xué)應(yīng)“以教材為本”，以學(xué)生“如何學(xué)”為著眼點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都得到充分發(fā)展。她成為學(xué)?！靶赂牡谝蝗恕?，她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)組也成為最先改的教研組。幾年，她堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，形成了“研究點(diǎn)撥式”教學(xué)法，效果顯著。98年所教兩個(gè)班平均分超省平均分二十分，學(xué)生田雨、閻穎等分別考入北

7、大，復(fù)旦等名牌大學(xué)，何廣亮等多名學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)，她還獲得國(guó)家級(jí)“奧林匹克二級(jí)教練員”；省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)。2007年，她班級(jí)的2名學(xué)生中有0人考入二表以上院校，所教班級(jí)高考成績(jī)也名列學(xué)年榜首，2013年班級(jí)29名學(xué)生中有28人考入二表以上院校?！案伊⒊鳖^唱大風(fēng)。”多年，她努力做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。她執(zhí)教的《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程（二）》等示范均獲省一等獎(jiǎng)，被聘為市高中高三數(shù)學(xué)命題教師。先后有十幾篇發(fā)表在國(guó)家、省級(jí)刊物上；她主持的題《程與改革》等已經(jīng)結(jié)題，受到專(zhuān)家組好評(píng)。。三、師生和諧，成就學(xué)生終身發(fā)展，做愛(ài)心型教師?！白屆恳粋€(gè)孩子在學(xué)校里抬起頭走路?！倍迥?/p>

8、班主任工作，她始終把學(xué)生的思想教育放在