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《北京市順義區(qū)大孫各莊中學七年級生物上冊 觀察植物細胞的基本結構教案 北京課改版.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、觀察植物細胞的基本結構教學目標知識目標：在顯微鏡下認識植物細胞的基本結構能力目標1.進一步練習使用顯微鏡，解剖器的基本技能，學會在顯微鏡習觀察細胞。2.初步學會制作臨時裝片。3.初步學會基本的繪圖方法。情感態(tài)度價值觀在顯微鏡觀察的基礎上，如實地繪出洋蔥表皮細胞的結構簡圖。教學重點初步學會制作臨時裝片教學難點初步學會制作臨時裝片教學方法演示法實驗法小組協(xié)作教學準備實驗室，觀察洋蔥表皮鱗片細胞試驗器材洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、解剖針、鑷子、吸管、紗布、吸水紙、清水、稀釋碘液教學過程教師活動設計學生活動設計設計意圖時間安排
2、一.導入我們已經了解了細胞的概念，因為細胞是生物體的基本單位，所以要了解生物，必須首先了解細胞。這節(jié)課我們來親手制作臨時裝片，并且用顯微鏡來觀察自己所做的裝片，你將看到一些神奇的結構。二、探究過程1．了解透光標本的三種制作方法：切片涂片裝片2．制作過程安排： ?。?）介紹實驗用具：載玻片、蓋玻片、滴管、碘酒……等等。同時提出要求，在不知道其用途和用法之前不能動實驗用具或用品，要養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。生物實驗的用具多是一些易損物品，材料也多為活體材料，所以要仔細認真，不要損壞和浪費實驗用具及材料?！ 。?）制作臨時裝片：①
3、擦拭載玻片和蓋玻片，老師先示范正確的擦拭動作（一手用食指和拇指輕輕夾住玻片的邊緣，另一只手拿紗布將玻片放在兩層紗布之間，用食指和拇指夾住輕輕擦拭，用力要均勻。然后讓學生進行，注意糾正錯誤動作，可以在學生操作的時候提問為什么要將玻片擦干凈，這樣可以讓學生理解擦拭的重要性。聽講聽講記憶聽講觀察教師的操作跟隨教師的操作步驟操作明確本節(jié)主要內容認識標本的制作方法認識，檢查試驗器具及物品，培養(yǎng)嚴禁的科學態(tài)度2230②用滴管在載玻片中央滴一滴清水，學生在初次參與生物實驗時，往往會認為無論材料還是試劑越多越好，這時要提醒學生以適量為最
4、佳，水滴太小容易產生氣泡或干涸，影響觀察，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡。所以，適量的概念要從此開始反復地強調，。③用鑷子撕取蒜瓣表面或洋蔥鱗莖表面的薄膜，以0．5cm×0．5cm為宜。同上一步一樣，強調適量，將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用鑷子將其仔細展平，這時學生就會親身體會到，撕下的薄膜越大就越不容易展平。④加蓋蓋玻片，用鑷子夾住一片蓋玻片，將其一端先接觸到載玻片中央的水滴，再斜放下蓋玻片，防止蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。⑤染色，用吸管吸取少量的稀釋碘液，滴加在蓋玻片的一端，然后在相對的一端用吸水紙吸取，反復多次直
5、至標本被染色為止。（3）讓學生按上次課的要求將顯微鏡取出并安放好，選好鏡頭，對好光源，此步驟是學生復習鞏固知識的一步，應提醒學生正確地操作。將制成的裝片放在顯微鏡物載臺上，讓蓋玻片下的實驗材料位于通光孔的中央，調焦觀察，注意：a.用低倍鏡觀察。b．嚴格按照顯微鏡的操作規(guī)程來進行，因為此時學生對顯微鏡的使用處于半生不熟的階段，又急于想看到自己制作的臨時裝片的內容。所以，極易出現(xiàn)錯誤操作，老師必須強調按操作規(guī)程來使用顯微鏡。（4）在完成上述過程后，學生對觀察到的植物細胞進行繪圖。（5）本課的小結，重復強調一下制作臨時裝片的方
6、法步驟，為了便于學生記憶，用一個字表示一個步驟。如，“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”“染”“吸”一、布置作業(yè)利用課本和自己的觀察完成植物細胞結構的繪圖。練習繪制植物細胞簡圖學習制作臨時裝片練習繪制植物細胞簡圖板書設計課后反思通過本課的學習，學生在知識方面又有所收獲，實驗能力得到了一定的提高，建立了一定的生物學觀點。懂得植物細胞的結構。
