小學數(shù)學計算教學的幾點思考.doc

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1、小學數(shù)學計算教學的幾點思考金陵博愛小學：尹邦明計算是小學生必須掌握的一項很重要的基本技能，也是學生后續(xù)學習的基礎(chǔ)。計算教學不僅要使學生能夠正確的進行四則運算，還要求學生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，恰當?shù)倪\用運算定律和運算性質(zhì)，選擇合理靈活的計算方法和計算過程使計算簡便。在這樣的計算過程中，既培養(yǎng)學生的觀察能力，注意力和記憶力，也注意發(fā)展學生思維的靈敏性和靈活性。同時計算也有利于培養(yǎng)學生的學習專心，嚴格細致的學習態(tài)度，善于獨立思考的學習能力，計算仔細，書寫工整和自覺檢查的學習習慣。計算教學直接關(guān)系著學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握，關(guān)系著學生觀察，記憶，注意，思維等能力的發(fā)展，關(guān)系

2、著學生的學習習慣，情感，意志等非智力因素的培養(yǎng)。因此，小學階段的計算教學就顯得異常重要。然而，在平時的教學中老師們往往就感到很困惑，覺得非常簡單的知識學生學起來卻感到很困難，總是沒能達到老師自己想要的效果。為了提高計算教學的實效性，我認為應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（一）要重視學生的初次感知要減少學生的計算失誤就要把計算教學的起始課上好，要在第一節(jié)計算課上就讓學生把算理理解的清楚、明白。重要的地方用紅筆標示出來，需要學生盡可能的自己去探究明白算理，小組同學之間相互交流等。重視學生的初次感知，這樣就會在他們的頭腦中形成一個正確的記憶，從而可以避免根深蒂固的錯誤。（二）計算教學應(yīng)

3、該有一節(jié)糾錯課學生新學習一種計算方法之后，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。有的可能是算數(shù)上的失誤，但是大多時候還是由于算理不清造成的。因此，教師可以將學生的這些錯題積累起來，上一堂糾錯課，讓學生分析、辨別這些出錯的原因，從而及時的糾正他們在計算中存在的問題。（三）循序漸進的進行加強訓練計算教學還不同于其它的教學，它需要學生經(jīng)常的反復的練習才能達到熟練的程度。在教學計算內(nèi)容的那段時間，教師可以每天出3-5道相關(guān)計算題讓學生練習。主要是為了他們熟能生巧，從而進一步熟練掌握算理。（四）開展各種形式的活動提高學生計算的積極性計算教學相比較其它方面教學，就顯得有些枯燥。時間一長，學生難免

4、會出現(xiàn)厭煩、輕視的現(xiàn)象。因此，在計算方面的教學，應(yīng)該開展各種形式多樣的活動，提高學生學習的積極性，不至于讓學生感到枯燥、乏味。我每學期都會定期開展口算、計算題的闖關(guān)比賽，同時設(shè)立一定獎項，發(fā)給獎狀，禮物進行鼓勵。為的就是提高學生的興趣和參與計算的積極性，使他們樂于接受挑戰(zhàn)，從而認真的對待計算方面的問題?？傊?，計算教學時間任重而道遠的事情。雖然現(xiàn)在科學如此發(fā)達，有許多問題借助計算機就能解決，但對小學生而言，掌握一定的計算方法，培養(yǎng)良好的計算習慣，認真而負責的學習態(tài)度，對他們的未來還是大有裨益的。