藝術小鳥飛說課稿.doc

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1、南師大泰興振宇幼兒園托班組說課稿——《番茄圓又大》說活動名稱：番茄圓又大（托班）說活動設計：我今天選擇說課的主題內容為《番茄圓又大》。我的教育對象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結合起來，因此，為小小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的，“既符合幼兒園的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此，此次的活動來源于生活，又能夠服務幼兒的生活。我在“番茄圓又

2、大”這個大主題的背景下，選擇了“番茄是蔬菜”這個小主題。大家都知道，蔬菜是幼兒生活中常見的事物，我們取材也非常的方便。蔬菜的品種非常的多，它們不僅有不同的名稱，還有外形的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小小班的幼兒，他們的熟悉是具體的，只能根據(jù)外部的特征來差別事物，蔬菜中的不同最直觀的是外形，引導幼兒熟悉蔬菜的明顯的外形特征是很有必要的。說活動目標：1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特征。2、引導幼兒按蔬菜的某一特征歸類。根據(jù)目標，我把活動的重點定為：了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特征。難點是：引導幼兒按蔬菜的某一特征歸類。說活動準備：

3、1、寶寶已有手指游戲的簡單經(jīng)驗。2、兒歌《番茄圓又大》（附）3、可在吃東西前的過渡環(huán)節(jié)玩這個游戲，即能避免寶寶的消極等待，又可避免寶寶洗干凈的小手亂摸弄臟。說教法：（一）新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。根據(jù)小小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。1、情景教學法：在教學過程中，教師有目的地創(chuàng)設了蔬菜娃娃形象，引起幼兒的注重。引發(fā)幼兒融入到說蔬菜名稱、熟悉蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中，激發(fā)幼兒的探索愛好，積極思考，動腦，以達到個性與素質的共同發(fā)展。2、直觀法：這里使用的是演示法，通過演示變換實物，

4、激發(fā)幼兒的學習愛好。結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，輕易引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，愛好盎然。[3、談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。4、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動。給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象成果。說學法：活動中，我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。另外在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒說出一種蔬菜名稱和它做好朋

5、友。第三個環(huán)節(jié)，把蔬菜寶貝送回家，我采取了嘗試法，引導幼兒大膽表示。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。說活動流程：（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的愛好活動一開始，教師以神秘的口吻激起幼兒的愛好：“你們看，今天誰來了？”出示番茄娃娃，通過回答蔬菜寶貝的問題：“我還有一個名字叫什么？為什么？”引發(fā)幼兒的觀察。托班小朋友他們最初表達的肯定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達形式呈現(xiàn)，如長長的、圓圓的，等等。這時老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式表達，如教師以蔬菜寶貝的口吻，鼓勵幼兒和它們一起

6、念：番茄娃娃，圓又圓。過渡到下一環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)為目標1服務。（二）熟悉蔬菜。根據(jù)幼兒好奇的特點，在這一環(huán)節(jié)我出示了多種蔬菜，引導幼兒觀察，教師介紹及幼兒指認說說它們的名稱、外形，小朋友結合以往經(jīng)驗大膽表達。在這一過程當中，老師是引導者，在輕松的活動氛圍當中，幼兒摸摸、看看、說說。此環(huán)節(jié)是為目標1服務的。（三）蔬菜分類。小小班的孩子們好動、好玩，對學習的熟悉很大的水平依靠于行動。“蔬菜分類”的游戲，就能滿足孩子們好動的本性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。這一環(huán)節(jié)的重點是強調營造一個愉快、歡喜、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表示自我的機會。此環(huán)節(jié)是重點、難點

7、的聚集之處，難點的解決主要是采取游戲操作法、嘗試法。整個活動是圍繞著蔬菜展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒熟悉蔬菜的愛好。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表示；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，并給予肯定；還要注重那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。2013年10月托班袁娟