威尼斯的小艇（2）.doc

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1、內(nèi)容26.威尼斯的小艇施教時間第二課時教學(xué)目標1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。2．領(lǐng)會抓住事物特點的表達方法。3．朗讀課文，背誦前四個自然段。重點了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用。。難點領(lǐng)會抓住事物特點的表達方法。教學(xué)準備1．課前，教師反復(fù)讀課文，達到讀通、讀熟、讀出感情。2．利用課件媒體的輔助功能，使學(xué)生更直觀地感知課文內(nèi)容。預(yù)設(shè)教學(xué)流程二次備課教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1．檢查生字詞語。2．威尼斯的小艇是什么樣兒的？誰能用自己的話說說？3．背誦課文前三個自然段。二、學(xué)習(xí)理

2、解第三段1．自由讀第四自然段。?思考：“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，作者抓住了哪些方面來突出“特別好”的？邊讀邊在書上勾畫。2．指名回答：船夫的駕駛技術(shù)特別好，課文是怎樣具體說明的？3．指名讀第四自然段，體會朗讀語氣。三、學(xué)習(xí)理解第四段1．默讀第五、六自然段，出示思考題：（1）小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切，從課文的哪些地方可以看出來？一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1.讀詞語。2.回答。3.背誦課文前三個自然段。二、學(xué)習(xí)理解第三段1．自由讀第四自然段。2．回答。3．讀第四自然段。三、學(xué)習(xí)理解第四段1．默讀第五、六自然段，并思考（2）認真體會課文的最后兩句話，說明了什么2．小組討論。3．檢查學(xué)習(xí)情況。4．

3、教師小結(jié)：威尼斯人的生活處處離不開小艇，（板書：生活關(guān)系密切）只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時候，威尼斯才靜下來。）5．小艇和威尼斯人的生活這樣密切，是什么原因呢？你能從課文中找出答案嗎？用因為……所以……的句式說一說。四、總結(jié)全文1．根據(jù)板書，總結(jié)全文。通過學(xué)習(xí)了這篇文章，威尼斯這個水上城市給你留下了怎樣的印象？2．學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點的寫法。（1）作者要寫威尼斯的城市風(fēng)光，為什么以“小艇”為題呢？（小艇是威尼斯獨特的風(fēng)景，作者抓住了景物的特點。）（2）作者在寫小艇樣子時，抓住了哪些特點？寫小艇的作用時，抓了哪些特點？（3）作者為什么能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫

4、得如此具體、生動呢？是作者一時一天觀察的結(jié)果嗎？從課文的哪些地方可以看出來？2．小組討論。3.檢查。4.傾聽。5.回答。1.根據(jù)板書回答。2.交流。預(yù)設(shè)教學(xué)流程二次備課教師活動學(xué)生活動3．教師小結(jié)。3.教師小結(jié)。（1）傾聽。（1）威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是因為作者平時注意觀察，抓住了事物的特點，運用了比喻等修辭方法，因而能寫得如此生動、形象、具體，使我們有一種身臨其境的感覺。（2）觀看情景劇。五、布置作業(yè)1．抄寫自己喜歡的句子。2．背誦課文前四個自然段。（2）觀看情景劇。五、作業(yè)。作業(yè)設(shè)計1．抄寫自己喜歡的句子。2．背誦課文前四個自然段。板書設(shè)計26.威尼斯的

5、小艇交通工具樣子奇特駕駛技術(shù)特別好作用大教后感受教師流程：完成情況（）心情：好（）一般（）壞（）學(xué)生情緒：高（）一般（）低（）參與面：估計（）%教后感想