課題：開會啦-教學設(shè)計.doc

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1、課題：開會啦一、教學目標：1、結(jié)合開會情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題的過程。2、培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。。二、教學重難點：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題的過程。三、教學準備：1.（學生）2.（老師）PPT四、教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境問題導入探索新知鞏固新知觀察圖，理解圖意11個小朋友要開會，每人需要一把椅子，會場上只有7把椅子。還缺幾把椅子？11-711-7=4做練一練用電腦出示課本第

2、全景圖你說一下這幅圖的意思嗎?提一個減法問題怎么列式？11-7＝?用自己喜歡的方法算來肯定和評價11-7=4（把）表示“還差幾個就同樣多”的關(guān)系，可以用減法做書上練習這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?課前調(diào)整（手寫）引起興趣從學生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學生的積極性探索方法實踐方法小結(jié)小組討論學生概括總結(jié)，既發(fā)揮學生的主體作用又反饋了學生的學習效果。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學生的算法。板書設(shè)計開會啦有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？○○○

3、○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4課后反思比較兩個數(shù)量的多少用減法計算，大多數(shù)學生理解起來比較困難。教學時，針對椅子夠不夠的問題，我進一步提出“還缺幾把椅子”的問題，引導孩子們畫圖，并且引導孩子們思考怎樣畫才能清楚地看出誰多、誰少，多多少或少多少，這樣鞏固一一對應(yīng)的比較方法。