朱麗麗線下課例觀察表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科?音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)?教材版本人音版?課題?《魔法師的弟子》觀察視角一、教什么觀察者：?????????朱麗麗觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？目標(biāo)明確2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？教師點(diǎn)題，引導(dǎo)學(xué)生講述故事，述說(shuō)感受。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？與生活緊密聯(lián)系4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？體現(xiàn)了審美功能、教育功能、認(rèn)識(shí)功能、娛樂(lè)功能5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？教師精講、點(diǎn)評(píng)到位6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？運(yùn)用

2、視頻展示歌曲動(dòng)畫，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重對(duì)學(xué)生說(shuō)、唱、聆聽等能力的訓(xùn)練補(bǔ)充視點(diǎn)：課件內(nèi)容比較單調(diào)教學(xué)改進(jìn)建議：音樂(lè)知識(shí)的講述比較簡(jiǎn)單，只是讓學(xué)生自己讀了一遍，印象比較淺，建議老師邊展示圖片邊講，學(xué)生印象會(huì)更深。課堂觀察記錄表單2學(xué)科?音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)?教材版本人音版課題?《魔法師的弟子》觀察視角二、怎么教觀察者：觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？學(xué)生積極講述故事，述說(shuō)自己的感受，表明課前預(yù)習(xí)充分2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？能3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，

3、無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？8次啟發(fā)式提問(wèn)，1次無(wú)效提問(wèn)4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？有感情的范唱大大的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)唱興趣5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？層層設(shè)計(jì)題目，引導(dǎo)學(xué)生激情欣賞6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？通過(guò)教師的激情指導(dǎo)，學(xué)生能夠有感情的表演唱歌曲的主旋律。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？小組交流欣賞感受補(bǔ)充視點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)不要光講概念，需要教師講述其形、音、效果等方面，那樣學(xué)生的印象會(huì)更深刻。教學(xué)改進(jìn)建議：過(guò)渡語(yǔ)需加強(qiáng)修飾。課堂觀察記錄表單3學(xué)科?音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)?教材版本人音版課

4、題《魔法師的弟子》觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？層層鋪設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)美、感受音樂(lè)美3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？3次同桌交流，2次小組合作，同學(xué)匯報(bào)積極，教師點(diǎn)評(píng)到位4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？教師應(yīng)變能力較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的回答能夠給予積極地肯定和指導(dǎo)5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？視頻展示學(xué)生喜歡的

5、神話故事導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣濃厚6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)同桌交流和小組合作都做得很好，教師積極巡視指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)的記錄欣賞曲的相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充視點(diǎn)：完整欣賞音樂(lè)教學(xué)改進(jìn)建議：個(gè)人建議應(yīng)完整欣賞音樂(lè)，保持音樂(lè)的完整性。課堂觀察記錄表單4學(xué)科?音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)?教材版本人音版課題?《魔法師的弟子》觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：????????????觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？是2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否

6、各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？是4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？是5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。同學(xué)們能夠比較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有無(wú)獨(dú)特的思考和創(chuàng)見有補(bǔ)充視點(diǎn)：注意教學(xué)中的小細(xì)節(jié)教學(xué)改進(jìn)建議：常態(tài)課也要注意教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)以優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。