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1、借助多媒體快樂教英語作者：唐國斌單位：湖北省十堰市房縣紅塔鎮(zhèn)七河小學(xué)【內(nèi)容摘要】小學(xué)英語教學(xué)主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音和語調(diào)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)過程中要注意營造良好的語言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多元化的交際模式，以適應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的小學(xué)英語教學(xué)的要求。隨著教育理論和現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，電教媒體逐步走進了小學(xué)英語教學(xué)課堂，并為學(xué)生今后進一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】多媒體英語教學(xué)正文：隨著社
2、會的不斷進步，英語的迅速普及，小學(xué)英語教學(xué)也越來越受到重視。作為一名小學(xué)英語教師，不單單是把一節(jié)課上完就可以了，一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，除了每節(jié)課要完成一定的教學(xué)目的，最重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容簡單，但由于低年級學(xué)生年齡小，他們活潑好動，注意力很難集中，往往上課就分神，教起來很不容易。但課堂上學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，因此，教師要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，他們才能認(rèn)真地去學(xué)習(xí)英語，更為他們今后進一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)英語教學(xué)中，直觀教學(xué)
3、優(yōu)于一般的講解，利用生動、形象的電化教學(xué)手段進行聽、說訓(xùn)練很容易，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且形象的電化教育又創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情景，使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。如：在新授bed,lamp,dresser等詞時，我把這些單詞所表達的事物制成多媒體課件。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)了形象逼真、色彩鮮艷的畫面時，學(xué)生的注意力馬上集中到了屏幕上。這時，我就趁機教學(xué)What’sthis?It’sabed.反復(fù)幾次，學(xué)生不僅掌握了單詞拼讀，理解了詞義，還掌握了What’s…？It’s…的句型。又如，在教學(xué)打招呼用語時，我將課件制成學(xué)生們喜歡的小動畫
4、，并擬人化，加以配音。小狗的卡通形象深受孩子們的歡迎，動畫一播放，小狗的頑皮與可愛立刻深深地吸引了孩子們，只見小狗邊做鬼臉邊說：“Hi!大家好！我是dog！想和我交朋友嗎？那就先記住我的名字吧，dog！”小狗一說完，孩子們就迫不及待地練習(xí)起來，很快就記住了dog這個單詞。這時教師適時點撥：“想和小狗交朋友嗎？它可是我們?nèi)祟愖钪覍嵉呐笥褑眩∧敲茨惚仨氁卸Y貌地和它打招呼，這樣小狗才會高興，才愿意和你交朋友。誰想先和dog交朋友??？”孩子們都舉起了小手，爭著打招呼。每說對一個，小狗就會給他獎勵，翹起它的大拇指，說“Hello！你真棒！”或“Hi!Good！”聽
5、著小狗的夸獎，孩子們的興致更高了，說得就更起勁了。接著，我又讓善表演的學(xué)生模仿小狗和大家打招呼并用實物投影放映到電視中，孩子們從大屏幕上看到自己很興奮，都努力地表演，教學(xué)氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)興趣不斷高漲，在很輕松、自然的環(huán)境中復(fù)習(xí)、運用了所學(xué)知識，取得了良好的教學(xué)效果?！≡偃?，我經(jīng)常在上課前播放一些原版的英文歌曲,特點是旋律活潑優(yōu)美,唱詞簡單,學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽說能力,而且極大提高了學(xué)生的語感。經(jīng)常我還會給學(xué)生看一些英語動畫片：如《迪士尼神奇英語》《歡樂學(xué)英語》《獅子王》等，這些動畫片內(nèi)容豐富,語言地道、通俗，集趣味性
6、和故事性于一體，產(chǎn)生強烈的動態(tài)效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)英語的自然情境，在這種情境的熏陶和潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、活用多媒體圖像刺激，豐富想象想象是在外界刺激物影響下，在頭腦中對記憶的表象進行加工改造新形象的過程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或無法直接感知的事物，因此，利用多媒體課件這一刺激物激發(fā)學(xué)生的再造形象，有利于學(xué)生深化認(rèn)識陌生及抽象的事物，故事書中的“TheLonelyLion”借助課件展示猴子的活潑狡黠、獅子被困籠中的無奈與無助以及重返森林后的喜悅，再造想象了故事發(fā)生時的情境，體會獅子向往自由的情感。得當(dāng)使用多媒體課件，在視覺與聽
7、覺交織的立體空間，能促使學(xué)生展開想象的翅膀，豐富想象的內(nèi)容，暢談內(nèi)心的感受，從而更快更好地投入新的學(xué)習(xí)過程。如：在教學(xué)“TheFarm”時，利用多媒體課件展示優(yōu)美的田園風(fēng)光，使學(xué)生猶如置身于大自然之中，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面中不知不覺地接受新知識，學(xué)會cow,duck,farm,field等單詞及句型，加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。通過對一幅幅彩色畫面的再造想象，學(xué)習(xí)由抽象到具體，由枯燥到形象直觀，同時激發(fā)了學(xué)生對美的事物和對美好生活的熱愛與追求。三、巧用多媒體組織課堂教學(xué)在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師是否能組織學(xué)生的集中注意是教學(xué)成敗的一個重要因素。一堂英語課有一個好
8、的課堂教學(xué)組織，將對整堂課的英語教學(xué)起到十分重要的作用。一般在英語
