如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神.doc

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1、如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)與提高人的文化素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。小學(xué)教師應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度，塑造學(xué)生創(chuàng)新個性，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。我們要千方百計地激“活”學(xué)生主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，盡量讓它們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)新。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？我采取了以下幾種做法：一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)成功與否，學(xué)習(xí)效果如何，取決于全體學(xué)生的有效參與程度。主動參與是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的內(nèi)動力，讓學(xué)生主動參與，

2、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)情境，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，架設(shè)學(xué)習(xí)的橋梁，提供思考的空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自身的努力，掌握知識，形成技能，發(fā)展特長，提高素質(zhì)。例如：上課時老師導(dǎo)入：“小熊給小朋友們寄來了一封信，寄給誰了呢請大家找一找。”小朋友們興趣驟起，紛紛尋找。老師請找到信的同學(xué)打開讀一讀，新的教學(xué)內(nèi)容就此展開了。多妙的開頭啊!教學(xué)過程中，老師承接前一項訓(xùn)練內(nèi)容，說：”小朋友玩得正高興，突然天色昏暗，眼見就要下雨了。這時小白兔來了，帶來了很多傘，它的傘可不是賣的，而是送給做對題目的小朋友的?！睂W(xué)生紛紛搶著做題

3、，多好的故事渲染啊!多媒體傳真：小貓親切的叫賣聲：“賣蘋果，賣蘋果咯!”小鳥飛來了，說：“我買9個”，“小朋友，請你幫小貓算一算，還剩幾個？”濃厚的生活情趣，一下子把學(xué)生吸引住了。而且這樣在解答問題時充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生興趣盎然，思維也活躍了。二、嘗試探索教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要放手讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗主動去探索并嘗試學(xué)習(xí)新知識。新課程的目標(biāo)要求就是一個很好的指導(dǎo)。在教學(xué)中要放手讓學(xué)生自己獲得知識，嘗試、探索。如在教學(xué)進(jìn)位加法35+7=？這節(jié)課時，通過“提出問題，設(shè)計方案”、“實驗、探索”、“驗證、運用

4、”幾個步驟，組織學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。學(xué)生憑借從已知到未知的學(xué)習(xí)體會，設(shè)計出三個層次的研究方案：(1)用小棒擺一擺，用數(shù)學(xué)具的方法完成計算。(2)小組協(xié)作討論，探索計算的方法。①35+7=5+7+30=42②35+7=35+5+2=42⑧35+7=35+10-3三、發(fā)散思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，練習(xí)是數(shù)學(xué)知識鞏固和技能提高的重要環(huán)節(jié)，大量地重復(fù)練習(xí)會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而合理必要的練習(xí)會使學(xué)生獲得真知，興趣盎然。這就要求我們教師要精心設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我十分重視學(xué)生的思維過程，重視創(chuàng)新能力

5、的思維發(fā)散訓(xùn)練，提供學(xué)生思考的空間。把同一個問題作多種思考，不拘泥于教材提供的解題思路。在解法上鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的見解，這樣學(xué)生的創(chuàng)新欲望就會更強烈?？傊谡n改中教師只有在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)造條件，點燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花，并加以正確引導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能變得越來越活躍，越來越獨特，而這才是創(chuàng)造性思維所具有的靈活、流暢、新穎的特點，只有這樣，學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能不斷得到發(fā)展。