如何輔導(dǎo)大班孩子寫好數(shù)字.doc

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1、如何輔導(dǎo)大班孩子寫好數(shù)字？幼兒進入大班后，幼兒園開始對其進行寫數(shù)字教學(xué)，這是幼兒園教育與小學(xué)教育的接軌教學(xué)，為幼兒進入小學(xué)一年級打下基礎(chǔ)。此時幼兒初步具備了寫字的條件，從生理上講，小肌肉群已有所發(fā)展，手腕部的協(xié)調(diào)性、靈活性比以前提高；從心理上講，隨著年齡的增長、知識的增多，生活的需要，幼兒自己也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)寫字的欲望和興趣。這時教幼兒學(xué)寫字特別是寫數(shù)字，幼兒的興趣高，樂意寫，也容易接受。怎樣教幼兒寫數(shù)字呢？既不能給他們施加壓力，又不能讓他們象畫畫那樣，隨心所欲，放任自流。因為寫數(shù)字要有格式，必須按照規(guī)范要求一劃一劃地認真去寫，要讓他們有好的開端，養(yǎng)

2、成良好的書寫習(xí)慣。為了讓孩子寫好數(shù)字，有的家長采用“作筆”的方法，輔導(dǎo)幼兒書寫。這種方法是不可取的，因為幼兒正處在發(fā)育時期，手骨非常柔嫩，大人用手緊緊握住他的手腕，會影響他的手腕的生長發(fā)育。更重要的是，這樣教學(xué)，幼兒處于被動地位，既不認真看字形、筆劃，又不動腦思考，養(yǎng)成依賴大人、機械地隨著大人的動作操作的壞習(xí)慣。結(jié)果是寫不出、寫不好、寫不規(guī)范。還有的家長輔導(dǎo)幼兒寫數(shù)字時，采用“描紅”式教學(xué)，這樣會使幼兒手骨的肌肉群受到局限，沒有發(fā)揮幼兒自己內(nèi)在的潛能，甚至束縛了孩子手腕的生理機能，同時還會分散其注意力，使他們只注意字的顏色和描紅動作，不去思考、觀

3、察書寫要求和字形結(jié)構(gòu)，影響了幼兒獨立性的培養(yǎng)和自己書寫能力的發(fā)揮。怎樣教幼兒寫數(shù)字？我認為在教學(xué)前老師家長要為幼兒創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，積極地對幼兒的心理進行調(diào)整，使其對數(shù)字書寫感興趣，讓他感到寫數(shù)字是一種快樂而嚴肅的事情，促使其帶著良好的心情全身心地投入到數(shù)字書寫教學(xué)上來。如利用講故事、做游戲或?qū)?shù)字教學(xué)融于體育活動、音樂、舞蹈教學(xué)中，或?qū)?shù)字教學(xué)與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系起來，不自覺地將他們帶入數(shù)字書寫教學(xué)環(huán)境，產(chǎn)生求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這時幼兒的學(xué)習(xí)熱情就像火焰一樣燃燒起來?！笆痉丁笔菙?shù)字書寫教學(xué)中必須的環(huán)節(jié)，老師、家長給幼兒示范的數(shù)字書寫

4、格式、字形、間架結(jié)構(gòu)必須規(guī)范，讓他首先得到的印象必須正確，寫出個好的榜樣，讓幼兒模仿?！笆痉丁睍r還要用生動形象的語言向幼兒講清每個字的形狀、格式和書寫順序，包括起筆、筆順等，可將數(shù)字的字形編成兒歌或順口溜，讓幼兒按照兒歌或順口溜的要求、順序書寫。如“1字像小棒，格子里斜斜站；2字像小鴨，頭兒大，頸兒彎寬，寫在格子正中間；3字像耳朵，4字像小旗，5字像稱鉤……”。其次還要注意幼兒書寫時姿勢、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，包括：坐姿、握筆、鋪紙、距離等，都要嚴格規(guī)范，不能有半點馬虎，更不能帶給他們半點錯覺，因為錯誤的印象一旦行成，在幼兒的頭腦中扎下了根，就很難糾正

5、消失，對他們以后的學(xué)習(xí)會帶來諸多影響。因此，在教學(xué)中要先讓幼兒聽好大人的講解，看好“示范”動作，字形，再讓他動筆。孩子到了大班，初步具備了寫字的條件，生理上：小肌肉群已有所發(fā)展，手腕部的協(xié)調(diào)性、靈活性比以前提高；心理上：隨著年齡的增長、知識的增多，生活的需要，幼兒自己也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)寫字的欲望和興趣；這時，孩子數(shù)字書寫就越來越熟練，越來越有技巧了。