資源描述：
《淺議幼兒拓印添畫活動(dòng)在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談如何培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣摘要：在幼兒美術(shù)教學(xué)中，拓印添畫是常用的一種教學(xué)方法。開展拓印添畫活動(dòng)，能夠激起幼兒們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并提升他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，關(guān)鍵詞：拓印興趣想象力 拓印添畫是幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)幼兒們審美情趣和動(dòng)手能力的不錯(cuò)辦法。將拓印和添畫的技能綜合起來運(yùn)用，能夠引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)的樂趣和藝術(shù)的魅力，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的藝術(shù)感。 一、通過拓印添畫來體驗(yàn)美術(shù)的“美” 拓印和添畫是幼兒園美術(shù)活動(dòng)的基本方法，是通過讓幼兒們拓印影像和進(jìn)行合適的添畫，幫助幼兒們
2、實(shí)現(xiàn)親手作畫的“夢(mèng)想”。在拓印的過程中，諸如印章拓印、手指拓印、手掌拓印、樹葉拓印等，我們注意引導(dǎo)孩子們掌握拓印的工具使用方法，要清晰的呈現(xiàn)出一定的圖像、圖形。整個(gè)拓印的過程，就是幼兒在老師的輔導(dǎo)下開展的自主活動(dòng)。其實(shí)幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是幼兒們一定要?jiǎng)邮謪⑴c，體驗(yàn)美術(shù)的“美”和樂趣。所以，拓印、添畫其實(shí)是幼兒美術(shù)教學(xué)的基本要求?！懊馈笔亲罡叩那槿づc體驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)“美”、體驗(yàn)“美”，并親手創(chuàng)作“美”，這是拓印添畫活動(dòng)的最終目的?！ ±纾凇笆种竿赜 被顒?dòng)中，我讓孩子們用自己的手指小心的蘸上
3、不同的顏料，在白紙上拓印下一些圖案，讓他們印出各種樣子的手指，有豎著的、有橫著的、還有斜著的、還有重疊著的等等。拓印好之后我讓幼兒用水彩筆將這些手指進(jìn)行添畫，我發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力非常豐富，他們給手指頭添上了尖尖的嘴和兩只腳就變成了一只小雞，這些小雞形態(tài)萬千，又抬頭仰望天空的、有站著的、還有有低頭找食物的，栩栩如生，太美了。有些小朋友在手指頭上面畫上了幾根豎線作為頭發(fā)，再加上眼睛和嘴巴就變成了一個(gè)手指小人，這些手指小人表情非常豐富，有生氣的、有高興的、有害羞的、還有大笑的等等。甚至有些小朋友還給這些小人添畫
4、上了腳，我說這是什么呀？孩子們大聲地說：“是會(huì)走路的小人啊？”真是太神奇太漂亮了。這樣的拓印活動(dòng)，可以激發(fā)孩子們的積極性，讓他們愛上拓印活動(dòng)。如果說拓印只是讓幼兒進(jìn)行一般的美術(shù)臨摹和模仿的話，那么讓孩子們?cè)谕赜D像的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，則是讓幼兒們真正的動(dòng)手實(shí)踐，把臨摹轉(zhuǎn)化為自己的親手創(chuàng)作。當(dāng)幼兒們完成拓印之后，老師引導(dǎo)孩子們大膽想象、大膽動(dòng)手，在拓印圖像上進(jìn)行自由的添畫，畫上自己喜愛的圖像和圖形，形成自己的“作品”，這才是拓印添畫活動(dòng)的主要過程。其實(shí)，無論是拓印還是添畫，其目的都是引導(dǎo)幼兒們通過動(dòng)手與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)
5、美術(shù)的樂趣和“美麗”，并積極參與，創(chuàng)造屬于自己的“美”。他們都是小孩子，他們天真爛漫、活潑好動(dòng)，喜歡新事物和新發(fā)現(xiàn)。所以，拓印、添畫的過程正是巧妙的迎合了幼兒們的心理需求，將二者結(jié)合起來，提高幼兒們對(duì)美術(shù)的興趣，提升他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)?！ 《?、適當(dāng)引導(dǎo)，激起幼兒參與和動(dòng)手的熱情興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考，并自學(xué)采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。在日常工作中我有這樣的體會(huì)，當(dāng)幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)
6、容不感興趣時(shí)，即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正學(xué)懂。相反，如果能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒在沒有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無人地作畫，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，也是最開心的時(shí)候，因此，我努力使印畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。要注重對(duì)幼兒興趣的把握，想方設(shè)法激起他們參與和動(dòng)手的熱情。比如
7、，在他們有了手指拓印的基礎(chǔ)和興趣我讓他們嘗試用整個(gè)手掌來拓印，一開始孩子們都不敢去嘗試，后來我就示范了一下，孩子們看著我用毛筆涂滿了整個(gè)手，時(shí)不時(shí)的發(fā)出一陣陣哇的聲音。我一邊操作一邊講解，在樹葉的反面涂顏色，用拇指挾住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，從上到下均勻地涂上顏色。把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上．不能移動(dòng)。用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手．把整個(gè)樹葉都印下來。孩子們聽得很認(rèn)真，很投入，已經(jīng)迫不及待的想嘗試了，有些幼兒不等我說已經(jīng)開始拓印了，我發(fā)現(xiàn)他
8、們的作品比我的還漂亮，我就印了一種顏色，他們的小手印五顏六色的，好看極了，有的一只小手上涂了七八種顏色。這時(shí)，有個(gè)小朋友說：“老師我能不能把兩只手都印上去呀？”我說：“當(dāng)然可以?！闭f完，小朋友們立刻嘗試起來了，興趣越來越高，停不下來了，于是我趁熱打鐵，讓他們把兩只小手靠在一起看看像什么，一個(gè)小朋友大聲叫道：“是螃蟹?！眱蓚€(gè)大拇指是螃蟹的大鉗子，其他八個(gè)手指頭是螃蟹的爪子，其他小朋友們一聽都恍然大悟，都說是螃蟹，是
