課堂觀察記錄與分析（作業(yè)）.doc

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1、課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學(xué)員姓名石明旭學(xué)員單位羅江縣新盛鎮(zhèn)初級中學(xué)校觀察時(shí)間段2013年9月5日觀察對象初三語文授課內(nèi)容《星星變奏曲》觀察點(diǎn)教學(xué)過程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）導(dǎo)入：欣賞是一種心情，一種體驗(yàn)。大家欣賞過深邃靜謐的夜空，尤其是欣賞過一顆顆璀璨瑰麗的星星嗎？今天，我們一起去拜訪朦朧派詩人江河，探尋他筆下的《星星變奏曲》引入簡略而快速，課文入題快，如果能配以本詩相關(guān)的背景資料就更好了。本詩的相關(guān)背景資料，應(yīng)該使用多媒體予以顯示（或者印發(fā)相關(guān)資料

2、）二、知識概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）1.注重多讀，感覺不錯(cuò)，容易熟悉課文；教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不是生硬、枯燥的講解，而是讓學(xué)生思考、朗讀、質(zhì)疑，師再釋疑，生再讀的方式，很好的處理了朗讀、理解二者的關(guān)系。讓學(xué)生讀并陳述理由，體現(xiàn)了學(xué)生主體的獨(dú)特體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，很好?？梢钥紤]給學(xué)生適當(dāng)?shù)慕涣鲿r(shí)間。生齊讀閱讀提示，師抽生說從中獲取的重要提示是什么。2生齊讀全詩（師提朗讀要求）3.師點(diǎn)評：字音咬得比較準(zhǔn)，可是節(jié)奏不太穩(wěn)定。師范讀一節(jié)。4生齊讀全詩。5.師點(diǎn)評：朗讀時(shí)有些同學(xué)不僅讀準(zhǔn)了節(jié)奏，還通過語調(diào)和輕重音表現(xiàn)豐富

3、的情感。然后抽生讀自己認(rèn)為讀得最棒的部分。請生說出這樣處理的理由。6.師引導(dǎo)生分析詩中星星的象征意義和詩的主題。三、知識概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的問題選擇和活動(dòng)組織）1.生說明朗讀處理的理由：有一處讀得輕柔和緩慢才能讀出柔軟的味道和溫馨的氣氛；有一處讀得較快，較有力，是表現(xiàn)詩人痛苦的尋求，感情上顯得十分迫切和強(qiáng)烈；結(jié)尾處是感情抒發(fā)的高潮，要讀得鏗鏘有力，才能鼓舞大家。讓學(xué)生讀并陳述理由，其實(shí)是幫助學(xué)生尋找一種重要的和詩人產(chǎn)生情感共鳴的直覺。做得很好，無需調(diào)整。四、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引

4、導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)整）當(dāng)學(xué)生朗讀處理不當(dāng)時(shí)，師及時(shí)通過點(diǎn)評進(jìn)行糾正，并通過師范讀和生范讀調(diào)整。師緊緊把握教學(xué)內(nèi)容和課堂節(jié)奏，問題發(fā)現(xiàn)及時(shí)，調(diào)整到位。做得不錯(cuò)，還可以考慮先讓學(xué)生找解決辦法，然后師生共同釋疑。