黃珍元教研活動.doc

《黃珍元教研活動.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《祖父的園子》教學(xué)活動的得與失我們團隊為了這次教研活動進行了十幾次的研討，開始針對閱讀課文的教學(xué)如何確定新主張而展開激烈的討論，最后確定為：“在小組合作學(xué)習(xí)模式下，略讀課文的教學(xué)也能書聲朗朗”，接下來進行集體備課，五位老師各抒己見，各盡其能，求同存異。在磨課的過程中，我們的對話在交流，我們的觀點在碰撞，我們的思維在飛揚，在研討的過程中，雖說有苦有樂，但我們依然樂在其中。《新課標(biāo)》提出：“只有多讀，才能有豐富的知識，才能形成良好的積累，才能培養(yǎng)獨立閱讀的能力?！痹诒菊n的教學(xué)中，伍麗老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生

2、發(fā)言積極，課堂精彩紛呈。一．導(dǎo)入新課非常別致。課前談話一結(jié)束，伍老師就聲情并茂地朗誦一段美文，并告訴學(xué)生老師今天要帶你們走進這個美麗的大花園，接著讓學(xué)生看著大屏幕把這段話美美地讀一遍，學(xué)生入情入境得讀，盡情的感受花園的美麗，生活的美化，老師很自然地揭示課題，這就是著名女作家蕭紅筆下的祖父的園子。二．品讀細節(jié)注重朗讀。教學(xué)中伍老師讓學(xué)生結(jié)合閱讀提示自由地讀課文，讀后交流，我在園子里看到了什么從整體上感知課文，梳理文章脈絡(luò)，感受作者童年生活的自由和快樂。小組合作學(xué)習(xí)時，伍老師則抓住本課的關(guān)鍵問題：園子里的哪些情景讓作者對童年生活

3、久久不能忘懷呢？小組交流匯報時，伍老師進口重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生品位感悟作者內(nèi)心的那份自由，那份快樂，那份美好，通過各種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從對話中悟情，從文字里悟趣，讓學(xué)生從瑯瑯書聲中體會作者的快樂，體會祖父的慈愛三．課內(nèi)課外有機融合略讀課文的教學(xué)應(yīng)該是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁。小練筆正是本著這樣的理念而設(shè)計的，趁學(xué)生意猶未盡，伍老師讓學(xué)生續(xù)寫結(jié)尾，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像，散發(fā)自己的思維，碰撞智慧的火花，寫完后讓學(xué)生大聲讀出來，與同學(xué)分享，最后，伍老師像揭秘人一樣把故事的結(jié)尾用優(yōu)美的語言娓娓道來，極大地激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。

4、這節(jié)課尚有一些美中不足，伍老師激勵性評價語言不夠多，有人說好孩子是夸出來的，作為教師，我們應(yīng)該把最美的笑容送給學(xué)生，把贊美的話大聲的及時的說出來，這樣，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更快樂，更自信。