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1、時間9月5日課題《小燕子》時間分配2課時活動目的1、用輕松柔和的聲音演唱《小燕子》，教育學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)益鳥，并通過模仿小燕子的各種飛翔姿勢，培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參加體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、認(rèn)識延音記號，掌握其在歌曲中的唱法。重點1、用輕松柔和低聲吟唱出對小燕子的喜愛的真摯感情。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。難點感受4/4拍、延音記號賦予歌曲的情緒及表現(xiàn)作用。教法競賽式、角色互換式、對比式教具鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、小燕子的圖片
2、、春天風(fēng)景掛圖、合唱凳活動過程：一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室教師操作：放音樂記考勤師：同學(xué)們讓我們隨著歡快的音樂一起拍拍手好嗎？師：（播放音樂）師：歡快的音樂一定給大家?guī)砹撕眯那椋。ù舐暎┩瑢W(xué)們好?。ㄐ÷暎┩瑢W(xué)們好！師：同學(xué)們的反應(yīng)真快，我們除了用語言來問好，還可以用歌聲來問好，請聽好！1=C3/41234
3、5——
4、5432
5、1——
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7、同學(xué)們好同學(xué)們好師：剛才這段旋律使用3/4拍演唱的，接下來再聽聽當(dāng)我的拍子發(fā)生了變化，變?yōu)?/4拍時，你們的感覺有什么不同？聽好了！1=C4/41234
8、5———
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12、同學(xué)們
13、好同學(xué)們好師：聽了用不同拍子演唱的兩段旋律，你們有什么感想嗎？生：——歡快喜悅的，悠揚的，——優(yōu)美抒情的，緩慢的。師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)都很好，接下來我要看看同學(xué)們能不能堅持到最后。下面我就來看看同學(xué)們的氣力怎么樣。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、氣息訓(xùn)練：1）a.“嗨”，嚇一跳，有停頓的片刻，那一片刻便是氣息的控制。b.“咳”，生活中的咳嗽，肚子、小腹有一種力量，這種力量便是氣息的支點，正是我們歌唱的起點。2）X---
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15、XOXOXOXO
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17、X---
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19、Sisisisisisi要點：1）吸氣（用口鼻吸氣）：用聞花香直接吸氣到兩肋和后腰周圍
20、。2）呼氣：要求吸氣的同時，保持吸氣的動作（狀態(tài)）2、發(fā)聲練習(xí)：1）哼鳴：1=C3/4321
21、321
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23、2）1=C2/412
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27、yiiayiiayi要點：1）歌唱的氣息控制：小腹后要同時用力，兩肋向外下沉，聲音通暢。2）歌唱時的發(fā)聲要領(lǐng)：笑肌提起，上口蓋打開（從后牙處打開），嘴巴張圓，下巴放松，面部呈微笑狀態(tài)。3、辨別感受音樂：師：下面的音樂更美妙！不過，如果你們能為他們分別配上合適的拍子那就更好了！師：點擊課件——播放三拍子、四拍子交叉的帶有彩色畫面的片斷音樂。師：和學(xué)生一起參與活動，并及時表揚鼓勵學(xué)生。三、新
28、歌教授：1、導(dǎo)入：師：（出示春天的掛圖）春天來了，天氣變暖和了，我們的心情也好了。今天真是個好日子，老師還特邀了兩位小嘉賓來咱們的課堂上做客，它們是從遙遠(yuǎn)的南方趕來的，你們猜猜它們是誰？師：身披黑衣袍，尾巴像剪刀，飛到屋檐下，早早把春報。生：小燕子師：誰再說說小燕子的特點？生：(1)它們是白肚皮。(2)它們一來到我們身邊，春天也就來到我們身邊。(3)夏天的時候燕子飛的很低，是在告訴人們要下雨了。師：你們懂得真多！師：那好，同學(xué)們，為了表示對小燕子的歡迎，我代表大家送給小燕子一份精美的禮物。師：點課件——《送你一首歌》2、學(xué)習(xí)
29、新歌：1）感受音樂，激發(fā)興趣：師：播放動畫歌曲《小燕子》。（放《小燕子》的范唱磁帶）（讓學(xué)生靜靜地聽）師：同學(xué)們，誰能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？生：是拍的歌曲。（板書）師：那這首歌的情緒是怎樣的呢？請看大屏幕（點擊課件），注意聽要求：選A你就多跺腳，選B你就拍拍手，選C你就點點頭。師：你們的動作已經(jīng)告訴老師答案是B——優(yōu)美抒情的。（板書）那么大家就帶著這樣的感情再次聽聽這首歌曲吧?。ㄔ俨シ拧缎⊙嘧印返姆冻艓В┰诼牭臅r候，你們來做一做動作表現(xiàn)表現(xiàn)。學(xué)生邊感受歌曲節(jié)奏，邊做動作。師：隨時糾正錯誤，大家做的真認(rèn)真，再來一遍。讓
30、學(xué)生再次感受歌曲節(jié)奏及情緒特點的同時，展開想象，創(chuàng)編肢體動作。（如：原地轉(zhuǎn)圈、上下起伏等）。師：大家請坐，我們這次試試用WU進(jìn)行模唱。生：用WU模唱《小燕子》旋律。師：隨時糾正、示范。（重點是旋律中的大跳要特別練習(xí)）師：大家把WU換成LA試試。學(xué)生用LA模唱，再次感受音樂情緒。2）學(xué)習(xí)歌唱，感受體驗：a.讀一讀師：那《小燕子》這首歌曲到底講了些什么呢？接下來，咱們就來朗誦一下這首歌曲的歌詞。b.學(xué)一學(xué)師：了解了歌詞的內(nèi)容，下面咱們就輕聲唱一唱這首歌。（放無圖片的范唱——《小燕子》，學(xué)生輕聲唱兩遍。）3)表達(dá)情感，育歌于樂：師
31、：讀第一樂段歌詞，大家說說怎樣唱得更好？生：說的是小燕子特別美麗，我們是用喜愛小燕子的心情來唱的。師：那好，大家就一起來唱一唱（彈奏第一樂段旋律，學(xué)生有感情地唱第一樂段）。師；下面，大家來聽一聽、選一選老師的兩種唱法哪種更好？學(xué)生選擇。師：我們來唱一唱，注意兩小節(jié)一換氣。（彈奏第一樂段旋律
