尤冬梅讀書心得.doc

《尤冬梅讀書心得.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、他們游戲時(shí)，我在做什么？尤冬梅翻開《小游戲大學(xué)問》這本書，這樣的字眼跳入我的眼簾：他們游戲時(shí)，我在做什么。文章中提到許多老師在孩子“純游戲”時(shí)，他們覺得不知所措。卻非常注意孩子的安全，假如有任何事令他們擔(dān)心，就很快介入，但他們不大注意游戲的內(nèi)容以及該游戲?qū)和逃闹匾?。這種現(xiàn)象在我們老師身上也有所體現(xiàn)過，游戲準(zhǔn)備階段，我們忙著為孩子創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，孩子在游戲時(shí)，我們忙著找問題，看看哪個(gè)游戲區(qū)域材料不夠？哪些孩子沒有參與到游戲之中？還有哪些孩子的行為違反了游戲規(guī)則？……我們成了設(shè)計(jì)師、材料員、治安警察。這些身份是孩子需要的，但卻不是最重要的。如書中所述：“強(qiáng).加規(guī)范與維持秩序均是“教學(xué)=管理

2、”的一部分”。而從孩子的視角來看，“教學(xué)=給予注意”比較難，更復(fù)雜，卻也更符合兒童興趣”。因此，要了解并支持幼兒游戲，教師必須成為優(yōu)秀的“觀察員”。重新定位教師在幼兒游戲中的角色后，我在游戲觀察時(shí)開始“放慢了腳步去配合孩子的步伐，盡力不去保持每樣?xùn)|西的秩序而是跟自己提問題：“這個(gè)問題是關(guān)于什么的？我能怎么支持它？”我發(fā)現(xiàn)孩子在游戲的過程中，思維的火花不斷迸發(fā)，游戲情境比預(yù)想精彩得多。正如書中所說：皮亞杰的“診斷式”觀察支持教育家的發(fā)現(xiàn)：兒童經(jīng)由自發(fā)的活動為自己建構(gòu)知識。因此，學(xué)前時(shí)期，教學(xué)植根于觀察。”這的確是千真萬確的道理。