資源描述：
《初中美術(shù)：美術(shù)教案－畫梅》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、初中美術(shù)：美術(shù)教案－畫梅教材：義務教育程標準實驗教科書《美術(shù)》(湘版)教材七年級上冊第4教材畫梅分析：本畫梅的學習內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。畫梅按照國家義務教育美術(shù)新程標準造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現(xiàn)技法，讓學生近距離地熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言傳遞自己的思想感情，畫梅發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，引導學生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆
2、墨表現(xiàn)的特點，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特點。組織學生展開討論，充分發(fā)表自己的意見。另外，選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學習的內(nèi)容，學習使用國畫用具，嘗試國畫的表現(xiàn)技法，在此基礎上，拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學習。調(diào)動學生的學習積極性，讓學生用美術(shù)、音樂、生物、歷史、地理、學等知識進行探究性地學習，豐富學生的知識面，讓學生在濃郁的化氛圍中，體會民族藝術(shù)的偉大。教學目標：情感態(tài)度目標通過梅花挺直
3、堅硬、生機勃勃的造型特點，讓學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。知識技能目標1．熟悉中國畫工具、材料，體會筆墨的韻味。2．學習傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。3．運用所學，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。過程與方法目標學生通過互動的學習方式，參與到對梅花的學習活動中，嘗試中國畫工具和材料，體驗作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對中
4、國畫學習的持久興趣。教學思路：整個教學過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，分兩個時，第一時，由賞梅——詠梅——畫梅展開，體會梅花頑強、挺拔向上的精神，體會筆墨的韻味；第二時，學生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。教學方法：互動法、探究法、欣賞法等。第一時教學設計：教學目的：通過介紹梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時引導學生體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。教學重點：引導學生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神及
5、藝術(shù)作品中的象征意義。教學難點：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。涉及學科：生物、歷史、地理、音樂、學等。教學準備：教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。學具——本、國畫用具等。教學過程：一、認識、引入師：我們生活在一個花的世界里，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢?(生答)師：今天，老師給大家?guī)Я宋易钕矚g的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)師：這些梅花美不美?有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵)師：梅花是中國十大名花之一，由于它獨有的品質(zhì)而被歷
6、的人墨客所贊頌。今天，同學們就和老師一同走進傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。(情境導入——激趣)二、賞析、探究(一)賞梅：(多媒體展示)師：梅花是我國的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的地，大約6000年前分布到了長江以南地區(qū)，3000年前即引種栽培，據(jù)科學考證，長沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有210年的歷史。活動一：(教師分發(fā)問卷表，學生分組討論填寫)生長習性顏色形態(tài)特征欣賞與描述：1．梅花的生長習性?它有哪些顏色?2．梅花的形態(tài)特征?(學生互相討論后踴躍回答)教
7、師總結(jié)：1。喜陽、耐旱，先開花、后發(fā)葉。一至二月開花，分布在長江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。2．有俯、仰、側(cè)、臥等多種形態(tài)，樹干有一種很強的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂、幸運、長壽、順利和和平。(通過學生的互動學習，讓他們用地理、生物等知識去了解梅花的特點，加強了學科間的互通性。)(二)詠梅師：梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開花的品格，更為無數(shù)仁人志士所喜愛，古往今有很多人墨客都留下了對梅花的贊美之言。(展示詠
8、梅詩詞：毛澤東詞《詠梅》、王安石詩《梅花》等)(教師讓學生表演朗誦——體會詩人的樂趣)詠梅(毛澤東)梅花(王安石)風雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數(shù)枝梅，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。凌寒獨自開。俏也不爭春，只把春報。遙知不是雪，待到花爛漫時，她在叢中笑。為有暗香?；顒佣悍治雠c研究：從這些詩詞里我們感受到梅花的什么特性?它為什么會成為這些人們筆下的寵兒呢?生討論回答：耐寒，性格堅強不屈，挺拔向上。思考與討論：同學們還知道有哪些詠梅佳句嗎?有哪些與梅有關(guān)的影視或音樂呢?學生
