化學教學中如何幫助學生樹立自信心.doc

《化學教學中如何幫助學生樹立自信心.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、化學教學中如何幫助學生樹立自信心口信心是人們戰(zhàn)勝困難、取得勝利的精神動力。人有口信心，就能滿腔熱情地對待學習、?；詈凸ぷ鳎湍苡袌?zhí)著的追求和向往，就能戰(zhàn)勝前進道路上的困難和挫折，授終到達理想的彼岸。人無自信心，就象一只泄了氣的皮球，胸無大志，淡漠人生，虛度年華，最終一事無成。學習化學也是一樣，冇自信心的學生對學習冇著濃厚的興趣，越學越起勁，成績提高很快：缺乏自信心的學生會對學習產(chǎn)生厭倦，視課堂如牢籠，視學習如受罪，成績無法提鬲。增強學生學習化學的自信心。把“要我學”變成“我要學”，才能使我們的工作產(chǎn)生事半功倍的效果。由此看來，培養(yǎng)學生的自

2、信心不僅是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，而月?是每一位教育工作者必須注垂和研究的課題。那么如何幫助學生樹立口信心呢?筆者經(jīng)過多年的探索和總結(jié)，認為培養(yǎng)學生口信心主要著重以下幾個方面。首先，培養(yǎng)學生自信心要從培養(yǎng)學生的興趣著手。興趣是入門的基礎(chǔ)，也是樹立自信心基礎(chǔ)，學生對學習沒有興趣，就意味著沒有入門，一個未入門的人，他怎么知道這屋甲.有些什么東西呢?興趣是最好的老師，一個成功的化學教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對化學的持久興趣，激勵學生不斷處于較高的學習狀態(tài)之中，使他們對化學樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。作為教師，首先要考慮的就是如何架起學

3、生與新知識的橋梁，如何當好學生進入新領(lǐng)域的向?qū)?，如何幫助學牛解決入門難的問題。待學牛入得門來，他就會探個究竟，對提高教學質(zhì)量就能起到事半功倍的作用。因此，對教授新知識而言，先要采取直觀的教學方法，給學牛以感性認識，在采取深入淺出的講解，增強學生的理性認識?；瘜W教學中首先要讓學生知道化學其實就在我們身邊，如鐵為什么會生銹，木材為什么會燃，等等。通過一些日常事例的講解，糟心做好演示實驗，使課堂氣氛既活潑乂生動，讓學生知道知識就在我們身邊,知識就在我們的現(xiàn)實生活中。這樣就能通過從感性認識到理性認識過程來培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生探索未知的熱悄

4、，入門難的問題就迎刃而解了，培養(yǎng)學4：口信心的基礎(chǔ)就夯實了。其次，培養(yǎng)學生自信心要在培養(yǎng)學生的進取精神上下功夫。進取精神是探索未知的動力源泉，是樹立自信心的關(guān)鍵。缺乏進取精神就失去前進的動力，就容易被困難嚇倒，就會望而卻步，停滯不前，就會產(chǎn)生消極悲觀情緒，不思進取，終不會成人器。培養(yǎng)進取精神，就是培養(yǎng)求實、奮斗、精進的動力，只有不斷進取，才能超越自我，才能出類撥萃。“書中自有黃金屋，書屮自有顏如玉，書中車馬多簇簇”這是宋徽宗勉勵學子的一句名言。葉帥為勉勵科技工作者勇攀髙峰。曾題詩“攻城不怕艱，攻書莫畏難，科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)”。這二者雖

5、然時代不同，但均具有異曲同工Z妙,都是為激發(fā)進取精神而題的。作為教育工作，培育學牛的進取精神是教學上的激勵機制問題，運用得當，就能解決樹立學生自信心的關(guān)鍵問題。一是要采取評先選優(yōu)的激勵機制，培養(yǎng)學生的竟爭意識，在競爭中提髙學生的群體素質(zhì)，如評“三好學生”、“優(yōu)秀學生”、“助學金”、“獎學金”等；二是要認真研究學生的心態(tài)，采取精神鼓勵的方法表彰先進、鞭策落后，促進學生整體發(fā)展：三是要培養(yǎng)學生的目標意識，“偉人的口標產(chǎn)生偉人的動力?！庇辛藠^斗1=1標，學生就會有奔頭，就會有為Z奮斗的動力。再次，培養(yǎng)學生的自信心重在培養(yǎng)學生的意志和毅力。堅強的

6、意志和堅忍不拔的毅力是一個人成功的內(nèi)在要求，古往今來，凡成功者皆有Z?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針”說的就是這個道理。宋代著名學者蘇東坡有一句名言“古之成大事者，不唯有超世之才。也必有堅忍不拔之志?！币徽Z道破了成功者秘訣。沒有堅強的意志和毅力,缺乏持Z以恒的精神，就談不上有口信心。是可悲的。對教學而言，培養(yǎng)學生的意志和毅力是培養(yǎng)學生自信心的重要措施。一方面要以歷史上成功者的奮斗經(jīng)歷教導學生、激勵學生，激發(fā)學生的勇氣和拼搏精神；另一方而，要結(jié)介教學需要，為學生提供磨練意志的機會，如設(shè)置推理課題、科技游戲等：再一方面就是耍把教學與實踐結(jié)合起來，把

7、學與用結(jié)介起來，通過社會實踐培養(yǎng)學生認識問題、分析問題解決問題的能力，逐步鍛煉堅強的意志和毅力?！安唤?jīng)一翻冰紺苦，哪得梅花放清香”。火候到了，功到自然成。最后，培養(yǎng)學牛的口信心要堅持以德為本。道德是人的靈魂，道德表現(xiàn)是人心靈的外在表現(xiàn)。人如果沒有優(yōu)秀的思想品德，縱然滿腹經(jīng)綸，也無異行走肉，有何用呢?沒有好的思想品德就沒有健康的心靈，而沒有健康的心靈就好比大海中迷失方向的艦船。青少年正值牛氏發(fā)育時期，心理可塑性強，対新鮮事物的接受能力強，如果不正確引導，將容易謀如歧途，其至動搖健康成長的根基。因此，擺在每位教育工作者而詢的一個課題，就是在培

8、養(yǎng)學生文化素質(zhì)的同時，要更加注重思想品徳的培養(yǎng)，這是幫助學生樹立自信心的重要保障。I?年樹木，百年樹人。要把學生的思想品徳教育寓于幫助學生樹立自信心Z中，融為一體，作為學生健康成長的航標。一是