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1、淺議情感教育在中學思品高效課堂中應用 摘要：中學思品高效課堂的核心是“一切以學生的發(fā)展為中心，以學生思想品德的塑造為根本”，教師要用有效的“教”促進學生高效的”學”，來提升課堂的質量。情感教育貫穿著整個中學思品教學的課堂，它是中學思品課的靈魂，而中學思品高效課堂是情感教育實施的平臺，情感教育在課堂中的運用能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)中學思品教學的目標。關鍵詞：情感教育；中學；思想品德；高效課堂隨著新課改的推行，情感教育作為新的教學方式已經(jīng)逐漸取代傳統(tǒng)的教學模式，因為它更契合當今時代發(fā)展的要求。俗話說，有情感才會有思想，有思想才會有情感，那么情感教育就是中學
2、思品高效課堂的靈魂，那么怎樣才能讓情感教育在中學思品高效課堂中得以運用并發(fā)揮它的作用呢，我想談談自己的幾點看法。一、情感教育在中學思品高效課堂中運用的必要性1.情感教育是中學思品課堂教學的前提9可以說情感教育是中學思品高效課堂的靈魂，更是中學思品高效課堂的前提。如果沒有情感教育作為前提，那么一堂思品課就沒有任何意義，如果說中學思想品德課對中學生形成健康的世界觀、人生觀、價值觀、對健全學生道德人格和促進學生全面發(fā)展具有重要的引導作用，那么情感教育是喚起學生內心最原始的真善美的重要因素！情感教育是教學過程中一個不可或缺的重要部分，特別是在中學思想品德的教學中，在教學過程和方法中適當?shù)貎A注
3、情感，會讓學生時刻受到情感的魅力，同時也對中學生思想品德的形成起著重要作用。中學思品課中的情感教育有利于培養(yǎng)學生的社會性情感品質，有利于他們感受社會生活的美好，激發(fā)他們熱愛社會，親近社會的激情，這樣才能體現(xiàn)生命的價值，促使他們不斷進取，創(chuàng)造更加美好的生活。情感教育可以讓中學生正確認識社會，融入社會，親近社會，完善人格，愉快地生活，使其真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、有社會主義覺悟的，積極向上的，有奉獻精神的人，能讓他們充分展現(xiàn)自己的生命之美！2.情感教育能激發(fā)中學生學習思品的興趣愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。激發(fā)中學生學習思品的興趣，是構建中學思品高效課堂的主要途徑之一
4、。要提高中學思品課的課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，情感教育的實施是關鍵。上一堂有情感的思品課，需要教師做到把學生的興趣當做出發(fā)點，徹底丟棄傳統(tǒng)教學模式中的弊端，不斷有所創(chuàng)新，吸收先進的教育教學方法，通過多種新穎的教學方式使課堂生動活潑。9二、情感教育在教學中的使用策略1.尊重學生，走進學生心靈“用尊重牽起教師與學生的手，用理解溝通教師與學生的心”，這是我們每一位思品老師應該具備的觀念和素質。課堂是教授和傳播知識的地方，尊重和愛護學生是我們每個思品老師的天職，只有尊重學生，學生才會尊重老師，這是一種相互的情感交流。課堂上學生想得到的不僅僅是知識，還有更多的是來自和老師的情感交流，學生對
5、老師給予的情感是很敏感的，老師的關懷和尊重、老師的愛護和幫助，只要觸動學生內心深處的情感，他們都會銘記在心！作為新時期的一名中學思品老師，我們能做的就是要讓學生真真正正地感受到老師的溫暖和愛心，所以老師應該營造一個師生高度和諧的氛圍，愛護每一個學生，幫助每一個學生，只有愛才能讓學生真正融入課堂，師生的感情才能融洽。尊重學生的個性，包容學生的缺點，積極引導學生是中學思品課程對老師的要求，作為老師，寬容自己的學生，那么學生也會寬容別人，這就是中學思想品德課的初衷，讓學生學會做人，學會做有愛心有品德的社會人。9在中學思品課上，老師要善待學生的錯誤，走進每一位學生的內心，促使他們積極主動地學
6、習，讓學生們有認知有思想地學習。舉個例子，有位思品老師剛開學就在班里遇到了幾個調皮愛惹麻煩的學生，她不但沒有狠狠地批評學生，反而利用課余時間和他們談心，耐心真誠地和他們交流，使他們從內心真正認識到自己的錯誤，慢慢地這些調皮的同學一個個都認真學習起來了，正是她的影響，才使我真正的理解怎樣尊重學生，走進學生內心世界。2.聯(lián)系實際，貼近學生生活中學思品課與其他學科的一個重要區(qū)別就是，中學思品課的時代性和社會現(xiàn)實性強，與現(xiàn)實社會結合非常緊密，因此，思品教師必須加強社會時政與中學思品課理論的聯(lián)系，只有接地氣，才能使學生更好更快地理解所教授的理論知識，提高課堂的效率。9在中學思品課教學中適時地引
7、入一些“社會熱點”問題，聯(lián)系實際更有利于幫助學生理解理論，例如，在講到人教版八年級下冊思品第二課《親近社會》時，我們會發(fā)現(xiàn)社會生活是多色調的，但是難免會出現(xiàn)貧困、不公平等社會問題，那么我們就可以舉例“光盤行動”，社會有貧困，更有嚴重的浪費，兩者形成了鮮明的對比，凸顯出了中國貧富差距的嚴重性，社會不公平現(xiàn)象的嚴重性，“光盤行動”倡導厲行節(jié)約，反對鋪張浪費，帶動大家珍惜糧食，吃光盤子中的食物，得到了中央到民眾的廣泛支持，是來自金融、廣告、保險等不同行業(yè)發(fā)起的，
