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《打造“適學(xué)適教”的公開課制度》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、打造“適教適學(xué)”的公開課模式課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，是教師、學(xué)生、教材以課堂為平臺(tái)的一種共同活動(dòng)，是師生共同經(jīng)歷的真實(shí)生活的一部分，是體現(xiàn)以人為本教育觀的載體。既然這樣，課堂教學(xué)必須成為師生實(shí)現(xiàn)情感交流、思想碰撞和學(xué)生獲得知能、愉悅精神、享受審美、開發(fā)潛能的過程。讓每個(gè)學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，在每節(jié)課上體驗(yàn)成功的喜悅則是每位教師必須為之奮斗的最高境界。我們峽山二中是一所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村高中，學(xué)生生源不好，不愛學(xué)習(xí)，又難管教，致使教學(xué)成績不理想。教師水平也是良莠不齊，面對(duì)生源的現(xiàn)實(shí)狀況也或多或少的產(chǎn)生厭教情緒。在這樣的形勢(shì)下，我們的課堂教學(xué)就顯得尤為重要，如果失去了
2、課堂這個(gè)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的主陣地，其他的就微不足道了。如何使課堂教學(xué)具有感染力、誘惑力是擺在每一個(gè)二中教師面前的重要課題。經(jīng)過一番深思熟慮之后，我們決定以校級(jí)公開課為“藥引子”，打造“適教適學(xué)”的課堂教學(xué)模式，讓每一節(jié)公開課都成為“精品”和“模板”：由點(diǎn)到線，由線到面，最后帶動(dòng)全校教師積極投入，全校學(xué)生積極參入的一個(gè)良性循環(huán)。“適教”就是適合教師教，教師會(huì)教，就是教師怎么樣教的問題，能根據(jù)學(xué)生心理、年齡、特點(diǎn)，按照教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。一方面為學(xué)生創(chuàng)造愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)他們的合作精神，另一方面采取多種手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效果?！斑m
3、學(xué)”就是喜學(xué)加愛學(xué)加參與，就是有收獲。學(xué)生愛學(xué)了，就意味著有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有了學(xué)習(xí)的興趣與信心。只有這樣，才能使學(xué)生樹立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，才能使學(xué)生愉快地掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、辯、讀、算、寫、思、練等技能，形成一定的綜合運(yùn)用能力?！斑m教“是”適學(xué)“7的前提與基礎(chǔ)，“適學(xué)”是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，二者相互作用、相互促進(jìn)。一、如何讓每節(jié)公開課都做到適教呢？1.教師要有敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行，運(yùn)用專業(yè)水平、教學(xué)技能和人格魅力，輕松駕馭課堂。我們不能改變劃區(qū)帶來的不利影響，也不能改變外來和尚的沖擊
4、，如昌樂二中，但我們能做好自己的事情，只有從校情出發(fā)，自主創(chuàng)新，形成自己的特色和品牌，才能立足于不敗之地。一味的怨天尤人無益于問題的解決，倒不如看好自己的門，種好自己的田?！氨鶅鋈撸且蝗罩睕]有相當(dāng)?shù)膶I(yè)功底，沒有較扎實(shí)的教學(xué)處理能力，我們是不會(huì)脫穎而出的，也一定是走不遠(yuǎn)，飛不高的。教師個(gè)人魅力要貫穿教學(xué)的始終，在教學(xué)活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，能運(yùn)用自己得體的動(dòng)作、流利的語言、微笑的表情、高昂的激情、理解的眼神影響學(xué)生，在不斷地交流、感知、互動(dòng)下，學(xué)生體驗(yàn)到了一次次成功的歡樂和勝利的喜悅，激起了進(jìn)一步求知的欲望與信心，從而將
5、學(xué)習(xí)的熱度一直持續(xù)下去。2、教師要有好的心態(tài)，要有愛，師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”，這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。無論學(xué)生的成績優(yōu)劣、素質(zhì)的高低、也不論學(xué)生家庭的貧富，教師都應(yīng)一視同仁，堅(jiān)持平等的原則。對(duì)學(xué)情要有充分的認(rèn)識(shí)，決不能期望值太高，非要把學(xué)生打造成什么，而要想著每節(jié)課盡可能的讓學(xué)生有收獲，讓自己有幸福感，“每節(jié)課上有靜氣”這樣就不至于產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差。讓自己愉悅，讓學(xué)生保持熱情和新鮮感，都需要教師的智慧和耐心。學(xué)生高興了，教師也就高興了。3.保持好心態(tài)的同時(shí)要最大限度的創(chuàng)設(shè)情境，7將問題置于生動(dòng)有趣的情境中，能夠使學(xué)生的認(rèn)知因素與情感因
6、素共同參與到解決問題的活動(dòng)中來，從而保證實(shí)施教學(xué)的有效性。導(dǎo)入需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，恰到好處新穎獨(dú)到的“導(dǎo)入語”能幫助學(xué)生克服心理障礙，縮短師生的思想距離，為后面創(chuàng)設(shè)積極、和諧、富于情趣的教學(xué)環(huán)境打下基礎(chǔ)。具體問題更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，問題情境給新知識(shí)的引入提供了一個(gè)豐富而生動(dòng)的空間，這源于教師在教學(xué)中能創(chuàng)造性地使用教材。把教材的知識(shí)故事化、游戲化、活動(dòng)化、問題化、生活化，融知識(shí)興趣發(fā)展為一體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動(dòng)力和積極的創(chuàng)新意識(shí)。4、教師應(yīng)該用靈活多樣的教學(xué)方法和各種先進(jìn)的教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)活潑、豐富多彩，最終使課堂教學(xué)內(nèi)涵得以升華首先，直觀教學(xué)、增強(qiáng)效果。在教
7、學(xué)中盡量充分利用實(shí)物、動(dòng)作、圖片等進(jìn)行教學(xué)，多方位地刺激學(xué)生感官，使學(xué)生能積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。其次，說唱、游戲、歌曲，點(diǎn)綴課堂。這是真正的寓教于樂。這些輔助教學(xué)手段的穿插，不但對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種教學(xué)吸引力，還滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競(jìng)爭的心理。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，起著潛移默化地作用。第三，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂魅力。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中大量地進(jìn)行思想交流。通過對(duì)圖片、音頻、視頻的呈現(xiàn)與欣賞，開拓學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。第四，開展小組競(jìng)賽，營造緊張活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)
8、習(xí)潛能。課堂上開展小組競(jìng)
