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《漢外語(yǔ)音對(duì)比與漢語(yǔ)教學(xué)——《語(yǔ)言教學(xué)與研究》有關(guān)論文述評(píng).pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)言教學(xué)與研究1992年第1期漢外語(yǔ)音襯比與漢語(yǔ)教學(xué)《語(yǔ)言教學(xué)與研究》有關(guān)論文述評(píng)一張英宇《語(yǔ)言教學(xué)與研究》是北京語(yǔ)言學(xué)院創(chuàng)辦的一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。的專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)刊物1977年以來(lái)所發(fā)表的漢外語(yǔ)音對(duì)比方面的文,,。章從內(nèi)容上看基本分為兩類(lèi)第一類(lèi)文章主要根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)音,。教學(xué)的需要將漢語(yǔ)與另一語(yǔ)言的語(yǔ)音進(jìn)行整體的對(duì)比作者通,、、常從教學(xué)要求出發(fā)對(duì)兩種語(yǔ)言的語(yǔ)音系統(tǒng)(包括元音輔音、、、聲調(diào)語(yǔ)調(diào)等)的異同有重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行描述分析與比。,較這類(lèi)文章主要集中發(fā)表在1977年至1982年間包括了漢語(yǔ)與、、、、、、、英語(yǔ)法語(yǔ)日語(yǔ)阿拉伯語(yǔ)羅馬
2、尼亞語(yǔ)朝鮮語(yǔ)越南語(yǔ)斯瓦希利語(yǔ)以及俄語(yǔ)等九種語(yǔ)言的語(yǔ)音對(duì)比→,第二類(lèi)文章則出。,現(xiàn)在1980年至1986年間作者從漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的某一問(wèn)題出發(fā)注重在理論上為語(yǔ)音教學(xué)難點(diǎn)指出原因或某些內(nèi)在規(guī)律。盡管,1988年至1990年語(yǔ)音對(duì)比研究呈現(xiàn)出沉寂的局面但就已發(fā)表的,上述兩類(lèi)文章而言不少一語(yǔ)破的的論斷對(duì)我們當(dāng)今的對(duì)外漢語(yǔ)。語(yǔ)音教學(xué)仍具有直接的指導(dǎo)意義及參考價(jià)值:漢外語(yǔ)音對(duì)比中的第一類(lèi)文章概況如下,從研究方法或?qū)Ρ冉嵌葋?lái)看這類(lèi)文章首先是以漢語(yǔ)拼音方,、、、:案為本將漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)分為四個(gè)部分元音輔音聲調(diào)語(yǔ)。,、調(diào)每一部分開(kāi)篇要擺明兩種語(yǔ)音
3、系統(tǒng)所具有的音素對(duì)聲調(diào)語(yǔ)調(diào)部分則需要闡明其各自的特點(diǎn)。然后,對(duì)單元音、復(fù)合元、、、、,音半元音鼻音尾韻母卷舌元音(兒化問(wèn)題)輔音等一一詳。盡描述漢語(yǔ)語(yǔ)音正確的發(fā)音部位及準(zhǔn)確的發(fā)音方法每討論一個(gè),;音素隨即指出母語(yǔ)為另一語(yǔ)言的留學(xué)生通常如何誤讀針對(duì)問(wèn),題之所在明確提出作者解決這一問(wèn)題的主張與行之有效的糾正。、。,方法關(guān)于聲調(diào)語(yǔ)調(diào)的論述亦如是由于對(duì)比角度一致寫(xiě)作,,“格式相似因此初讀這類(lèi)文章的第一印象是感覺(jué)上的似曾相”識(shí)石,:,仔細(xì)考察則不難發(fā)現(xiàn)這類(lèi)文章的特點(diǎn)是注重客觀描寫(xiě)漢。,外兩種語(yǔ)言語(yǔ)音系統(tǒng)的異同以漢語(yǔ)為目的語(yǔ)母語(yǔ)為任何一
4、種、外語(yǔ)的教學(xué)對(duì)象都會(huì)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中遇到這樣那樣的具體困難及。,、問(wèn)題由此漢語(yǔ)與任何一種語(yǔ)言的語(yǔ)音對(duì)比都具有其鮮明的。不可重復(fù)的獨(dú)特性、《從阿拉伯語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)看對(duì)阿生的漢語(yǔ)教學(xué))(王紹新楊,:石泉1977年第一集)一文其核心觀點(diǎn)是阿生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音的主要難點(diǎn)在韻母。原因大致有二。首先,元音在阿語(yǔ)中的地位并。,,不重要二十八個(gè)阿語(yǔ)字母中一個(gè)代表元音的也沒(méi)有只有兩,。,個(gè)代表半元音排在字母表的最后同時(shí)阿語(yǔ)的元音系統(tǒng)相當(dāng),、、,單純僅以開(kāi)口符已齊齒符廠合口符上三個(gè)符號(hào)表示以至于人_。。們習(xí)慣L認(rèn)為阿語(yǔ)只有三個(gè)元音漢語(yǔ)則不然漢語(yǔ)中元音的
5、地位。,;極其重要一則一個(gè)音節(jié)中可以沒(méi)有輔音但元音必不可少再,則大多數(shù)聲母可以同十幾個(gè)或二十幾個(gè)韻母相拼合構(gòu)成不同的。,。、音節(jié)同時(shí)漢語(yǔ)的元音區(qū)分得十分精確它有單元音復(fù)合元、、、;音之分復(fù)合元音中又有二合元音三合元音前響復(fù)合元音;n后響復(fù)合元音等鼻韻尾中還有后鼻韻尾〔們和前鼻韻尾〔〕的區(qū)。,。別其次阿拉伯國(guó)家和中國(guó)的語(yǔ)文啟蒙教育有很大的不同由,,于漢語(yǔ)語(yǔ)音結(jié)構(gòu)和漢字的特點(diǎn)單音節(jié)訓(xùn)練很重要它是讀好雙音節(jié)、多音節(jié)和句子的基礎(chǔ)。而阿語(yǔ)中,一個(gè)帶有元音符號(hào)的字。。母一般就是一個(gè)音節(jié)多數(shù)阿語(yǔ)單詞由三至六個(gè)字母組成阿生,初學(xué)語(yǔ)文時(shí)顯然是
6、以單詞而不是以音節(jié)為基本單位進(jìn)行教學(xué)。,,、、的阿生學(xué)。!u這樣現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的六個(gè)單元音中有困。:難而這三個(gè)元音在漢語(yǔ)中是最基本的語(yǔ)音單位三十五個(gè)韻母,。、、,。iu中有二十七個(gè)含有這三個(gè)元音阿生發(fā)的困難導(dǎo)致發(fā)。,:“大部分韻母都有困難綜上所述作者指出教好阿生漢語(yǔ)的,、?！标P(guān)鍵在于元音韻母←。、,;漢阿語(yǔ)音對(duì)比教學(xué)重點(diǎn)一目了然漢英漢法語(yǔ)音對(duì)比其結(jié)果如何呢?、《談對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的問(wèn)題》(劉月華劉廣,:“徽1978年第三集)觀點(diǎn)鮮明地提出說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生在輔音方面。,,”的問(wèn)題比較集中↑文章認(rèn)為元音方面母語(yǔ)為英語(yǔ)的
7、學(xué)生主“”。,“要的問(wèn)題是學(xué)會(huì)誰(shuí)確發(fā)音↓而輔音方面學(xué)生最突出的問(wèn)題”。:,是把不同類(lèi)的輔音混為一談⒈問(wèn)題集中于三點(diǎn)第一清濁與。。,送氣不送氣的問(wèn)題漢語(yǔ)和英語(yǔ)都有塞音和塞擦音⒈但是漢,;語(yǔ)的這兩組音都是清音二者有送氣與不送氣的對(duì)立而英語(yǔ)這,,兩組音的特征是清濁的對(duì)立同時(shí)英語(yǔ)清輔音的送氣或不送氣,。屬于同一音位的條件變體沒(méi)有區(qū)別意義的作用由于這些差,,“”d3tdau;異學(xué)生常把漢語(yǔ)的不送氣清音發(fā)成濁音知道讀作〔〕,“”t昌ta。,把送氣清音發(fā)成不送氣清音操場(chǎng)讀作〔au目習(xí)〕第二漢、、、、、。:h“h“h『qx:1.語(yǔ)聲母的與J
8、問(wèn)題學(xué)生誤讀的現(xiàn)象表現(xiàn)在tzh;t,dZ用英語(yǔ)的〔了〕組舌葉音代替漢語(yǔ)的組字或者受英語(yǔ)〔〕或〔〕,。.:z2拼讀規(guī)則影響把漢語(yǔ)h組字與組字混讀由于英語(yǔ)中沒(méi)有、、,,舌面前音〔t們〔t“〕〔p〕tJ〕組音來(lái)代替學(xué)生要么用〔要么用。,、t“z乙〔〕組音代替這樣一來(lái)漢語(yǔ)中的組h組和j組字全部都混
