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《《色彩的對比》教案.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《色彩的對比》長城鎮(zhèn)中心小學(xué)徐遠(yuǎn)《色彩的對比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容,根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。去年我曾講這節(jié)美術(shù)公開課,通過今天的學(xué)習(xí),我又將本課的教學(xué)思路進(jìn)行改善,現(xiàn)予大家分享,請各位老師多提寶貴意見!教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對比只是完成一幅作品。能力目標(biāo):通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高
2、色彩造型能力。情感目標(biāo):通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系,感受對比的形式美感。難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)語言組織教學(xué),互動游戲《正反義詞》。同學(xué)們,在課前我們先來做個(gè)小互動,《正反義詞》大家都會吧?那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長——、高——、胖——、黑——、同學(xué)們表現(xiàn)的很棒,都能快速的答出它們的反義詞,那我們現(xiàn)在上課。二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力,現(xiàn)
3、在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學(xué)生到講臺上來,提問;他們有什么不同?是怎么看出來的?生:高矮、胖瘦、膚色黑白,嘴巴大小······2、下面我們在觀察兩組圖片,列舉生活中的對比現(xiàn)象。我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢?這就是我們生活中的對比現(xiàn)象,一起來了解對比概念:將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。3、那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢?那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對比》。三、講授新課教師:我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?請學(xué)生用形容詞還形容一下。學(xué)生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩,色彩無處不在
4、,色彩是我們的生活更有生機(jī),活力。教師:但如果世界上沒有了色彩又會怎樣?學(xué)生:暗淡無光,沒有生機(jī),死氣沉沉教師:著名的色彩大師伊頓曾這樣說過:“色彩就是生命,因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般!”那就讓我們舞動自己的生命,讓它變得色彩斑斕。1、下面我們來一起回顧三原色,三間色。同時(shí)閱讀教材小資料,分析9頁教材。2、師出示色卡請兩位學(xué)生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色,再出示色相環(huán)請學(xué)生指出對比色。3、總結(jié)對比色規(guī)律。(在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對比,90-30度之內(nèi)的為柔和對比。)接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對比:A:同類色對比:同一色相的
5、顏色對比。特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。B:鄰近色對比:在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然。C:對比色對比:在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點(diǎn):對比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。4、欣賞圖片,尋找生活中的對比色。師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師:動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)?/p>
6、血是紅色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對比色,及民間藝術(shù)品中對比色的作用。四、藝術(shù)實(shí)踐1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿)2、展示范作,分析如何運(yùn)用對比色填涂。記得我們在四年級的時(shí)候就學(xué)過對稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對比色填的對稱,這樣會讓它更具美感。3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。五、展示評價(jià)1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對比色最好的地方說出來。)2、小組間互相評價(jià)。(老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)
7、秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?、教師點(diǎn)評總結(jié)。六、課后拓展出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫。