教案16閃光的金子。.doc

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1、課題：16、閃光的金子課時：第一課時課型：閱讀課教學時間：教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。認識新偏旁“”（折文兒）。學會用“已經”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備生字詞卡片及寫有生字詞的小黑板。教學流程輔助手段教師活動預設學生活動預設設計意圖一、板書課題，解題導入1、板書：閃光的金子。2、先說說這個課題是什么意思？加了引號后又是什么意思呢？3、大家速讀課文，說說文章是贊揚誰心靈美的，（徐虎）他的心靈美表現在什么地方。（熱情為大家服務）理解題意速讀課文，初步理解課文二、初讀指導1、各自

2、朗讀課文，想一想各個自然段的主要內容。⑴出示參考答案⑵教者講全文可以分成三部分，重點是第二部分，第二至死自然段。2、逐段理解生字詞。⑴第一自然段：徐虎：人名；修理工：負責修理的工人。（聯合實際講解“修理”）⑵第二自然段：①聯合實際講解：服務故障地段②教師講：“凡”，總括某個范圍內的一切?！疤峁?，是供給意見、資料、物資、條件等。③不用講的詞語：箱內、附近。⑶第三自然段：由學生講解“工具箱、按”⑷第四自然段：“取出、勸”也由學生講解。3、用小黑板出示生字詞：xúxiūwùgōng徐虎修理工服務提供jùqǔquànfán

3、工具取出勸凡nèiànduànfù內按地段附近zhàngdàiwūdū故障戴污水嘟⑴指名拼音，相機正音⑵運用生字詞卡片檢查學生認讀生字詞情況各自朗讀課文思考內容分段講解段中不理解的詞語指名拼音檢查認讀情況⑶指名說出下面各詞在課文中的意思：取（）內（）按（）凡（）⑷鼓勵大膽發(fā)言，提醒同伴寫某個字要注意的地方。4、各自朗讀課文。說意思鼓勵發(fā)言各自朗讀課文三、作業(yè)1、比較下面各組字，再組成詞語。真（）請（）內（）直（）情（）肉（）且（）清（）按（）凡（）?。ǎ┌玻ǎ祝ǎ└遥ǎ?、寫出下面各字在課文中的意思。?。ǎ﹥龋ǎ┌?/p>

4、（）3、讀讀詞語。提供故障堵塞凌晨千家萬戶特約急需耽擱疏通挨家挨戶4、正確、流利地朗讀課文。比較組詞寫出字意讀詞朗讀課文教學反思：課題：16、閃光的金子課時：第二課時課型：閱讀課教學時間：教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習徐虎全心全意為人民服務德好思想。教學準備有關的掛圖及輔助材料教學流程輔助手段教師活動預設學生活動預設設計意圖一、復習檢查1、組詞真（）請（）按（）直（）情（）安（）且（）清（）?。ǎ└遥ǎ?、用生字詞卡檢查詞語認讀情況。提供故障堵塞凌晨千家萬戶特約急需耽擱疏通挨家挨戶3、分自然段指

5、名朗讀課文。組詞抽讀生字卡片分段指名朗讀二、精讀訓練1、默讀第一自然段，說說這一自然段告訴了我們哪些內容。（理解：水電修理工、普通）（板書：普通）2、自由讀第二自然段，說說徐虎在“特約服務箱”上寫的內容。⑴如果你是這個地段的人，當時也在場，正好看到箱子上的這些話，你想說些什么？（板書：特約服務箱19時）3、過渡：徐虎這樣說了，是這樣做的嗎？⑴齊讀第三自然段，找出徐虎多年為大家服務的詞語。（從那以后每天總是定時挨家挨戶）⑵從那以后，指的是什么時候？⑶請你想象并描述一下徐虎“挨家挨戶”上門修理的情況。⑷師：徐虎到底幫多少

6、人家修理了水電故障，是怎么修理的，課文沒有具體寫，但是從前面的詞語中可以看出來。（板書：每天總是定時挨家挨戶）1、朗讀第四自然段，說說你從這一段中知道了什么？⑴師：多少年來，徐虎不知為多少人家修理，文章沒有一一寫，只寫了一天，這一天共為五家修理，也沒有一家一家地寫，只寫了為第五家修理的情況。這是一個突出的事例。是怎么一回事呢？請默讀“主人……將管道疏默讀自由讀，自由交流齊讀第三自然段想象交流朗讀第四自然段，并交流通”，口述有關內容。（板書：不能再耽擱凌晨兩點多）⑵讀了這段話，什么地方使你最感動？⑶男生齊讀第四自然段。

7、5、指名朗讀第五自然段，說說這一段共有幾句話。你讀懂了什么？⑴學生回答后，教師小結。⑵簡介徐虎⑶齊讀第五自然段。6、學生默讀課文，質疑，教師解惑。交流感想男生齊讀指名朗讀回答問題齊讀第五自然段學生默讀課文，質疑三、作業(yè)1、讀一讀，用帶點的詞語口頭造句。⑴天已經黑了。⑵我已經是一名少先隊員。⑶當他做完第四家的活趕到第五家時，已經是夜晚10點多鐘了。讀一讀，并且造句2仔細觀察課文中的三幅插圖，聯系課文內容，說說每一幅圖的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文?？磮D說話感情朗讀課文板書：16“閃光的金子”普通掛“特約服務箱

8、”19時每天定時挨家挨戶“不能再耽擱”凌晨兩點多“閃光的金子”利用休息時間走了千家萬戶第三課時：完成《練習與測試》教學反思：按住Ctrl鍵單擊鼠標打開教學視頻動畫全冊播放