教學視導總結.doc

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1、安岳縣文化鎮(zhèn)中心小學2014屆畢業(yè)班教學視導工作小結?在教導處的統(tǒng)一部署之下，學校教學視導小組4位工作成員分別于3月22日、5月10日對六年級組進行了教學視導工作。兩次教學視導工作強調“以導促實效，以督促規(guī)范”，旨在通過教學視導工作全面深入課堂，了解并引導教師切實提高在新課程標準理念指導下對課堂教學的駕馭能力；同時，通過視導更好地規(guī)范教學行為，認真做好教學“六認真”工作，全面提高教學質量。在視導過程中，工作小組共聽課6節(jié)，其中語文2節(jié)、數學2節(jié)、思品1節(jié)、科學1節(jié)，其中優(yōu)秀課占聽課總數的80%。聽完課后，視導小組共對6年級教師教學“六認真”工作進行了檢查

2、。視導工作組還就執(zhí)行教學規(guī)范方面的一些問題對六年級學生進行了隨機訪談和問卷調查，也和年級組內教師進行了個別交流。通過兩次視導，大家對六年級組的教學工作有了比較真切的認識，發(fā)現了不少具有積極意義的方面，簡單小結如下：一、全年級教學氛圍好，各項教學工作井井有條。六年級教師團隊齊心協(xié)力，工作積極，教學注重實效，學生課堂學習比較認真，各科作業(yè)完成情況較好，充分使人感受到六年級組在教學工作方面的成效，也能使人感受到六年級組一貫以來的良好的工作狀態(tài)。3二、年級內集體備課比較有效。在課堂教學中，對教材的重難點把握比較得當，在深入鉆研教材的基礎上確定了比較合理的教學目標

3、，既能體現課程標準的精神，又能體現教材特點。因為有了卓有成效的集體備課，組內教師的教學智慧能夠在組內充分交流，優(yōu)質的教學資源能夠在備課組內充分共享，為提高課堂教學效果提供了重要的保證。各組教師課前準備工作十分充分，充分運用班內現代教育設備進行教學。三、老師在課堂教學中注重實效。從數學課的各種題型練習到語文課的聽說讀寫訓練，從英語課中的聽力與會話訓練到思品課中的當堂作業(yè)，在所有課堂中，老師們都十分重視課堂教學的有效性，確保通過課堂學習，不僅使學生明白，更強調通過靈活而充分的訓練使學生學會直至真正掌握。所有數學老師都能注意在課堂內留出必要的課堂作業(yè)時間。語文

4、老師也能通過讀和背增加學生的語言積累。老師們上課投入，學生們學習專注，課堂教學效果普遍較好。四、教學常規(guī)工作規(guī)范有序。從各項教學資料的檢查情況來看，教學“六認真”工作都能按照學校要求和縣教研室的教學常規(guī)管理要求認真執(zhí)行。老師們都能認真及時地完成備課，認真地批閱各科作業(yè)。在師德規(guī)范方面也能按要求嚴格規(guī)范，執(zhí)行課表及作息時間表的情況、早活動及午間活動情況均比較正常。五、學生學習習慣良好，通過課堂教學能基本掌握課堂所教內容。數學課堂教學隨機檢測結果也表明課堂學習效率令人滿意。通過視導，也發(fā)現了一些有待進一步提高的方面：一、注重課堂教學實效性，不僅要關注學生對知

5、識技能的學習狀況，也要關注學生在學習中的過程方法與情感態(tài)度價值觀。在少數課堂教學中，發(fā)現老師與學生的交流比較集中在一部人身上，有的學生在上午幾3節(jié)課中都沒有與老師或同學進行交流，似乎只是班中的旁觀者。還發(fā)現少數班級的課堂學習氣氛過于沉寂，學生學得比較被動。這就要求老師們在課堂教學中要更多地關注全班學生的學習，要更多地用靈活的教學方法來調動學生的學習積極性。二、老師們要充分發(fā)揮課堂教學中板書的作用。聽課過程中發(fā)現有些老師的板書比較簡單，并沒能把教學內容中的要點及難點通過板書呈現給學生。發(fā)揮板書作用的第二方面是要在板書過程中利用教師的書寫為學生提供良好的寫字

6、示范。有些課堂中為追求美觀與便捷使用粘貼式的板書，使課堂多了些表演的成分，缺少了常態(tài)課中的平實感。三、老師們應該把教學視導作為檢驗日常教學成效的機會，不應為了教學視導而改變正常教學內容的序列刻意選擇教學內容。安岳縣文化鎮(zhèn)中心小學2014年5月12日3