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1、研修收獲（李茹素）這次研修，我收獲較大的是浦東教育發(fā)展研究院的謝琳老師有關(guān)教學(xué)流程的講座。她提出教學(xué)的基本流程是：導(dǎo)入新課——初步感知——研讀文本——拓展訓(xùn)練。下面是我的一節(jié)公開課的教學(xué)流程，這節(jié)課上得還好，課例也獲得了市的一等獎?！哆^零丁洋》教學(xué)目標(biāo)：1、了解當(dāng)時的寫作背景，感受詩人的思想感情。????2、反復(fù)誦讀，理解詩歌的內(nèi)容，品味詩歌的語言。????3、進行愛國主義教育，積累深厚的愛國情感。????4、當(dāng)堂能背誦并默寫詩歌。教學(xué)重點：反復(fù)誦讀，理解詩意的基礎(chǔ)上進行愛國主義的教育。教學(xué)難點：品味詩歌的語言，當(dāng)堂背誦并默寫詩歌。教
2、學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前播放楊洪基唱的《滿江紅》，醞釀一種壯懷激越的氛圍。由南宋抗金英雄岳飛想到了另一個抗元英雄——文天祥。今天我們就來學(xué)習(xí)文天祥所寫的一首詩《過零丁洋》。二、簡介詩人，了解背景1、指導(dǎo)學(xué)生讀課本的注釋①了解作者及寫作背景。2、這時的文天祥是元軍的俘虜，他內(nèi)心好受嗎？你可以用那些詞語形容一下他此刻的心情呢？學(xué)生自由發(fā)言：不好受，難過、痛苦、不甘心、憤慨、無奈……三、初讀詩歌，感知內(nèi)容1、自由朗讀，把你理解的文天祥的內(nèi)心感受讀出來。討論：尾聯(lián)也用痛苦、憤慨的語氣去讀嗎？4明確：不是，尾聯(lián)應(yīng)用高亢
3、、激昂的語氣去讀。2、討論詩歌節(jié)奏的劃分。明確：辛苦遭逢/起一經(jīng)，干戈寥落/四周星。???????????山河破碎/風(fēng)飄絮，身世浮沉/雨打萍。??????惶恐灘頭/說惶恐，零丁洋里/嘆零丁。??????人生自古/誰無死？留取丹心/照汗青。3、自由朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏和感情。4、齊讀，老師點撥指正。5、請個人讀，大家點評。6、老師范讀，再學(xué)生齊讀。四、理解詩意，品味詩情讓學(xué)生邊讀詩句邊對照注釋理解詩歌的意思，老師通過問題檢查學(xué)生對詩歌的理解。提問：1、讀首聯(lián)，文天祥回憶了哪兩件事情？明確：①他經(jīng)科舉考試進入仕途。②傾家資充軍費，
4、起兵抗元。2、文天祥讀書抗戰(zhàn)挽救了國家的命運了嗎？詩句中用了什么修辭手法表現(xiàn)的？明確：沒有，頷聯(lián)用比喻生動形象地寫出了國勢和身世。3、頸聯(lián)被人稱為千古奇對，你覺得用詞有重復(fù)啰嗦之嫌嗎？使用了什么修辭手法？明確：沒有，前一個“惶恐”、“零丁”指地名，后一個“惶恐”“零丁”是指心境。運用了對仗的修辭手法。4、文天祥被俘后許多人勸他投降，元帝也很欣賞他并親自勸降。如果聽從的話，文天祥會有享不盡的榮華富貴，家人不用受苦也能團聚一起，否則便是死路一條?？擅媾R生死抉擇的緊要關(guān)頭，他到底堅守住自己的氣節(jié)了沒有呢？表現(xiàn)了他怎么樣的思想感情？明確：堅守
5、住了，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”表明了詩人舍生取義的決心和為國寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。古往今來，人難免一死，為拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將垂于史冊，映照千古。五、積累拓展，深入探究4學(xué)生討論，思考以下問題：1、文天祥被人們銘記至今，他的這首詩能流傳至今，你認(rèn)為最主要的原因是什么？明確：是文天祥的崇高氣節(jié)、悲壯情調(diào)、血性精神永垂不朽，激勵了許多人，具有強大的歷史震撼力和時空穿透力。他的愛國之情影響了一代又一代的人，他身上傳遞出來的“正能量”是任何時代都不可或缺的。2、說說你所知道的舍生取義的英雄有哪些？學(xué)生自由作答：譚嗣
6、同、史可法、鄧世昌、劉胡蘭、董存瑞……3、含有舍生取義精神，表現(xiàn)錚錚鐵骨的詩句、名句，你知道那些呢？學(xué)生自由作答：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄?！钋逭铡断娜战^句》粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！谥t《石灰吟》取義成仁今日事，人間遍種自由花?！愐恪睹穾X三章》生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋?！岫喾啤?、在今天我們還需不需要文天祥這種愛國的精神呢？我們應(yīng)該怎么做呢？結(jié)合社會現(xiàn)狀談?wù)劇Ｃ鞔_：需要。我們應(yīng)該努力讀書，報效祖國。當(dāng)然愛國也要理性。之前因為釣魚島的紛爭，有國人做出一些過激的行為是不對的。特別在今天，我們青
7、年學(xué)生應(yīng)該把個人成長與祖國的未來緊緊結(jié)合起來，把自己的夢想和“中國夢”結(jié)合起來，并為之實現(xiàn)而努力追求。5、再次反復(fù)誦讀，體會文天祥偉大的民族氣節(jié)。六、檢查落實，突破難點1、自由背誦，老師提出理解性詩句背誦。2、當(dāng)堂默寫，同學(xué)互改。老師指出易錯的字。七、作業(yè)布置?展開合理的想象和聯(lián)想，擴寫《過零丁洋》為一篇500字的記敘文。4?八、板書設(shè)計?????????????????????過零丁洋?????????????????????????????文天祥????????????????首聯(lián)????憶往昔（敘事）??????????????
8、??頷聯(lián)????嘆如今（比喻）????????????????頸聯(lián)????談感受（對仗）????????????????尾聯(lián)????抒壯志（主旨）4
