怎樣樹立良好的班風(fēng).doc

ID:56230361

大?。?9.00 KB

頁數(shù):3頁

時間:2020-03-22

怎樣樹立良好的班風(fēng).doc_第1頁
怎樣樹立良好的班風(fēng).doc_第2頁
怎樣樹立良好的班風(fēng).doc_第3頁
資源描述:

《怎樣樹立良好的班風(fēng).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、怎樣樹立良好的班風(fēng)班風(fēng)又稱作班級氣氛,它是指在班級所有成員的交往中產(chǎn)生的一種共同的心理傾向。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基層組織,它是一個與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活關(guān)系到最密切影響最深的“小社會”。一個優(yōu)良的班集體對學(xué)生集體主義思想的形成,刻苦勤奮覺的培養(yǎng)和促進(jìn)其身心健康成長都有十分重要的作用。班風(fēng)一經(jīng)形成為一種約束力反過來又影響班級中的第一個成員。樹立良好的班風(fēng)是班級德育任務(wù)的重要目的也是完成教育任務(wù)的重要手段。良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量。能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,并激發(fā)他們積極向上。怎樣在較短的時間內(nèi)多則一個學(xué)期少則一個月,使學(xué)生組織

2、成為朝氣蓬勃、積極向上的集體呢?為此我做了以下幾項工作:一、確定目標(biāo),取得共識班風(fēng)一旦形成就會影響到到每一個班級成員國的廣告,它與班級成員國的成長休戚相關(guān)。良好的班風(fēng)并不是盲目地、自發(fā)地形成。它既來自于培養(yǎng)教育,又來自于學(xué)生自身建設(shè),必須通過班主任的引導(dǎo),班級成員的認(rèn)同方能形成。目標(biāo)是行為不端的先導(dǎo),有明確目標(biāo),才有有效的行動。要樹立良好的班風(fēng),首先應(yīng)該有明確的方向。我組織學(xué)生對良好的班風(fēng)和構(gòu)成進(jìn)行了討論確立了我們班風(fēng)的主要構(gòu)成為“求實、進(jìn)取”并且塑料刻成四個大字掛在前面黑板上方。全班學(xué)生圍繞這些內(nèi)容,努力在各方面體現(xiàn)班風(fēng)。二、讓每個同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的

3、主人每個人都希望得到別人的信任和尊重。班集體委托一個同學(xué)負(fù)責(zé)一項工作是體現(xiàn)了教師同學(xué)的信任。責(zé)任感榮譽(yù)感密切了個人與集體的關(guān)系。使他為集體而努力工作,為集體的成績、進(jìn)步而歡欣,為集體的困難挫折而焦慮,從而培養(yǎng)了學(xué)生“心中有集體,心中有他人”的集體主義思想。傳統(tǒng)的作法往往是教師把班級的工作只交給少數(shù)小干部包干,自己在一旁指揮。更多的同學(xué)在班級里就象“客人”一樣,使許多同學(xué)覺得自己是班里可有可無的人。極大地傷了他們的自尊心。我從信任學(xué)生尊重學(xué)生出發(fā)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。讓每個學(xué)生都成為班級的主人,把自己的教育力量和學(xué)生集體的教育力量結(jié)合起來。根據(jù)不同學(xué)生的

4、特點,采取不同的方式,使每個學(xué)生都在班級中負(fù)一定的責(zé)任,都有機(jī)會為大家服務(wù)。真正成為班級主人。根據(jù)中學(xué)生自新心、上進(jìn)心強(qiáng),渴望表現(xiàn)自己才能的特點,給每個學(xué)生安排一項為集體服務(wù)的固定工作。如門、窗、燈、黑板、畚箕、水池、報紙、雜志、幻燈、講臺、布告欄、競賽表、對聯(lián)以及每一塊玻璃、每一支筆都有專人負(fù)責(zé),還讓每個人有主持全班工作的機(jī)會。從初一開始全班每個同學(xué)都輪流做值日輪流做值日,每天有一位值日干部和值日同學(xué)。他們自豪的稱之為“小當(dāng)家”,主要任務(wù)負(fù)責(zé)處理班級一天中經(jīng)常性工作,如組織早自修、下午自修,課間情況、體育鍛煉、課外活動、組織跑步等。使學(xué)生感到自己是班級

5、的主人,班級就是自己的家。每個人的一言一行都與班集體榮譽(yù)緊密地聯(lián)系在一起。讓每個同學(xué)在班級中負(fù)有一定的責(zé)任,都有機(jī)會為大家服務(wù)。使全班沒有“閑人”、“客人”。就說我們班的課代表,各科共有27人,并且人人都有很具體的工作。如英語課代表有4人。1人負(fù)責(zé)收課堂作業(yè),公布有些題的正確答案,反映學(xué)生上英語課的情況;第2人負(fù)責(zé)收家庭作業(yè),保管磁帶和錄音機(jī),并放錄音和領(lǐng)讀;第3人負(fù)責(zé)布置家庭作業(yè)并公布家庭作業(yè)答案;第4人負(fù)責(zé)聽寫的批改及組織早讀。用各種形式使每個學(xué)生成為班集體主人,促進(jìn)學(xué)生健康成長。三、健全制度,嚴(yán)格紀(jì)律一個健全的班集體必須有健全的規(guī)章制度,嚴(yán)格的組織

6、紀(jì)律,這是搞好班級工作的重要保證,是班級全體成員順利而有效地從事學(xué)習(xí)和其他各項活動的最重要的條件之一??傊?,首先抓組織紀(jì)律入手,從各方面建立和健全班級的規(guī)章制度,嚴(yán)格紀(jì)律,首先要保證健全各項規(guī)章制度,如紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、上課、作業(yè)。具體是上課紀(jì)律、自修紀(jì)律、課間操、眼保健操紀(jì)律、集會紀(jì)律、衛(wèi)生值日和保持日常行為規(guī)范。各項制度的內(nèi)容要具體,并切實可行,最好實行目標(biāo)管理。并確定目標(biāo)值,使目標(biāo)管理的效果、質(zhì)量做到量化。易于具體操作比較,體現(xiàn)直觀性,以便于考核。根據(jù)目標(biāo)管理的要求、具體設(shè)計了班級目標(biāo)管理的內(nèi)容和學(xué)生質(zhì)量評價指標(biāo)??梢宰鳛閰⒖肌W(xué)期開學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)中學(xué)

7、生守則和日常行為規(guī)范,一日常等。具體寫出了:一星期沒有違反任一條行為規(guī)范得20分(一面紅旗),如違反其中任一條扣1—2分;如抄作業(yè)、遲到扣2分;上課被教師點名、掃地不按時扣1分等等。每星期公布一次,公布在競賽表上。其次,班級規(guī)章制度一旦制定,就具有指令性和嚴(yán)肅性,不能隨意更改或因人而異。班主任應(yīng)加強(qiáng)督促檢查,尤其是在開始執(zhí)行時要處處留心,發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)現(xiàn)象哪怕是微小的事情也不能聽之任之。而要及時糾正。把違紀(jì)現(xiàn)象制止在萌芽狀態(tài),對自學(xué)遵守紀(jì)律則及時表揚(yáng)。我還特別重視值日班干部的每日講評,只要我在校就一定在場,并加以補(bǔ)充小結(jié),做到所有的規(guī)章制度紀(jì)律要求對班級所有

8、成員都一視同仁,學(xué)生干部與一般同學(xué)同樣對待,好學(xué)生和差學(xué)生同樣對待;因為班主任對

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭