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《《搭石》教學(xué)設(shè)計(謝愛興）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《搭石》教學(xué)設(shè)計善施學(xué)校謝愛興教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。2、品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景。3、感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間相互關(guān)愛帶來的溫暖和快樂。4、學(xué)會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。5、說一說平凡事物中的美。6、寫一寫我們身邊的美。教學(xué)重、難點1、從質(zhì)樸的課文語言中感悟出鄉(xiāng)親們美好的情感。2、體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。教學(xué)流程（一）發(fā)現(xiàn)“美”，感受“美”1、課前談話，導(dǎo)入新課（1）你的家鄉(xiāng)在哪？你能和大家介紹一下你的家鄉(xiāng)嗎？（2）你的家鄉(xiāng)有沒有特別值得向大家介紹的風(fēng)景或習(xí)俗？（3）今天老師帶大家
2、來到作者的家鄉(xiāng)（出示課文插圖），你看到什么？（引導(dǎo)看圖學(xué)生說話。）（4）小結(jié)：同學(xué)們說得多美?。】勺髡呓榻B的也特別美，想不想看看作者是怎樣介紹自己家鄉(xiāng)的？讓我們一起走進(jìn)課文，隨著作者去發(fā)現(xiàn)“美”，感受“美”。2、合作學(xué)習(xí)，尋“美”說“美”。（1）出示：“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！盇、什么是搭石？找到文中的話，讀一讀。b、作者用文字向我們描繪由搭石引發(fā)的一道道風(fēng)景，如果你是畫家或攝影師，你會畫下或拍下哪幾道風(fēng)景呢？你能給你的畫或照片取個題目嗎？把你的想法在四人小組內(nèi)交流。c、各小組推舉代表匯報。（如：背老人過搭石；互讓過河；流動的畫；緊走搭石……）
3、d、選擇自己認(rèn)為最喜歡的畫面，找出有關(guān)句子美美地讀一讀，體會畫面美在哪兒？3、全班交流，教師點撥。（引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，品讀感悟。）（1）“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！盇、找出表示老人搭石動作的詞語。（放下、找來、搭上、踏）從這些動詞中你體會到什么？B、指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。C、學(xué)生交流各自想象的畫面，你看出了什么？（一心一意為他人著想、勤勞……）D、從哪些詞句可以看出？（“無論怎樣”、“只要”、“一定”、“踏上幾個來回”、“直到滿意了才肯
4、離去”生動地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)。）E、作者贊美了家鄉(xiāng)人們的什么美？（勤勞之美。）（2）“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！盇、抓住“協(xié)調(diào)有序”理解句子。B、自由讀讀這一自然段，說說作者贊美了家鄉(xiāng)人們的什么呢？（和諧之美。）C、指導(dǎo)朗讀，讀出疊詞（踏踏、漾漾、綽綽）給人的韻律感。（3）“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上
5、幾句家常話，才相背而行。如果遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事?！盇、抓住“理所當(dāng)然”理解?！袄硭?dāng)然”是什么意思？人們把什么當(dāng)作理所當(dāng)然的事？你看出了什么？（尊老之美、敬老之美……）B、你從這兩句話中還看出了什么？（謙讓之美……）C、指導(dǎo)感情朗讀。4、找找文中還有哪些“美”？然后把你認(rèn)為美的句子、段落讀給你的同學(xué)或朋友聽。5、“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！边^渡：多美的一道道風(fēng)景啊，可在美麗的風(fēng)景中我們看到了更多的人性美，正如作者所說的：“一排排搭石，任人走，任人
6、踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！盇、讀一讀，說說你是怎樣理解這句話的？B、它在課文中起到什么作用？（二）課外拓展，升華情感1、你我的生活也處處有美的存在，你從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)過“美”嗎？請舉例說說。2、小結(jié)：羅丹也說過，生活并不缺少“美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)“美”的慧眼。讓我們不斷地發(fā)現(xiàn)“美”，并創(chuàng)造“美”。3、帶著這份“美”感，讓我們有感情地齊讀課文。（三）課后延伸，提高能力。（選做）1、背誦自己喜歡的段落。2、把自己喜歡的語句摘抄下來。3、小練筆：把你發(fā)現(xiàn)的平凡生活中的美的事物或場景寫下來。
