資源描述：
《兒童的觀察力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、兒童的觀察力、注意力和記憶力的無(wú)意識(shí)都很強(qiáng)，他們強(qiáng)制自己去注意觀察和記憶某件事的能力較差，趣味性是吸引他們注意力的重要手段。兒童文學(xué)寫(xiě)作者要選取他們所熟悉的生活畫(huà)面,有聲有色地描繪兒童那些天賓爛漫、充滿稚氣的心理活動(dòng)和舉止言行，使讀者感到親切可信。表現(xiàn)一些比較嚴(yán)肅的、重大的主題，兒童文學(xué)作家也要從兒童心理出發(fā)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x材、布局，調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手法，使之富有兒童情趣，為兒童所樂(lè)于接受。(2)語(yǔ)言生動(dòng)，富有情境性語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外衣，少年兒童的思維活動(dòng)，具體形象成分占有很垂要的地位，伴隨思維發(fā)生的語(yǔ)言活動(dòng)，也同樣是具體
2、形象占有很IR要的地位。這…特點(diǎn)決定了在兒童文學(xué)作品屮,使用的語(yǔ)言必須自然親切、生動(dòng)、具體、鮮明、富有情境性，盡量避免長(zhǎng)篇的議論，抽象的說(shuō)理和邏緝推理式的描述。(3)具體可感，形象鮮明直觀、具體、形象的爭(zhēng)物，生動(dòng)活潑的H標(biāo)，形式新穎,色彩鮮艷的對(duì)象最容易吸引兒童的注意。所以兒童文學(xué)作品應(yīng)該有鮮明的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)的故事。兒童文學(xué)與其他文藝作品一樣，把塑造人物形象放在首位，通過(guò)生動(dòng)有趣、曲折奇特的情節(jié)、細(xì)致逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和繪聲繪色的語(yǔ)言來(lái)塑造主人公的形象,讓孩子們讀起來(lái)感到親切,能隨著主人公的命運(yùn)和性格的變化而變化，并對(duì)他們
3、產(chǎn)生同情心，起到感染、教育的作用。兒童文學(xué)作品還要注意生動(dòng)的故爭(zhēng)。一篇平平淡淡，沒(méi)有ill浙,沒(méi)有波瀾的故事一定不會(huì)讓兒童感興趣,一個(gè)好的故事必須要生動(dòng)、曲折、感人，設(shè)置懸念更是生動(dòng)故事必不可少的。(4)想象豐富兒童天性快樂(lè)、天真、活潑、率真以及愛(ài)做無(wú)邊無(wú)際的幻想，他們想象力豐富，凡是與他的美感觀念相一致的藝術(shù)品都可以使他們產(chǎn)生種種美的感受。為了迎合兒童心理，豐富和發(fā)展他們的想象和感情，葉圣陶強(qiáng)調(diào)“兒童文藝?yán)镯毢袃和南胂髠€(gè)感情。而有神怪和教訓(xùn)的質(zhì)素的,決不是真的兒童文藝?！眱和膶W(xué)作品的寓意''須得如做果汁冰酪一
4、樣，要把果子味混透在在酪里，決不可只把一塊果子皮放在上面就算了寄。"④只講究說(shuō)教，傳授知識(shí)而感情枯燥，想象乏味，形象干癟都是兒童文學(xué)的大忌。(5)真實(shí)性和教育性童年是純真的，兒童的心理是純潔的，他們比大人更厭惡虛假，正如魯迅所說(shuō)的；“小孩子多不愿意'詐詐'，聽(tīng)故事不喜歡是謠言，這是凡有稍稍昭心兒童心理的都知道。"真實(shí)可信是使作品富有感染力的前提和基礎(chǔ)。就拿童話來(lái)說(shuō)吧，真實(shí)性是十分巫要的。雖然孩子們知道童話是假的，但只要寫(xiě)得有真實(shí)感，也可以引起他們思想感情上的共鳴。沈雁冰提出：兒童文學(xué)的垂要作用就是給兒童認(rèn)識(shí)人生。鄭振
5、鐸認(rèn)為兒童不是生活在真空里，他們也需要知道地理和購(gòu)物的知識(shí)，更需要知道人間社會(huì)的現(xiàn)狀，我們不必也不能有意去防阻。兒童文學(xué)可揭示社會(huì)現(xiàn)狀并不是說(shuō)只給兒童帶去社會(huì)腐敗、低俗的一面，而是在創(chuàng)作時(shí)要對(duì)生活進(jìn)行深入思考，在思想深度上有所突破。也就是說(shuō)兒童文學(xué)不僅僅是宣傳形勢(shì)、配合課堂教學(xué)和少先隊(duì)活動(dòng)，還擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)少年兒童觀察生活、思考生活、解決生活中的問(wèn)題的作用。兒童文學(xué)創(chuàng)作者需在熟悉兒童生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入思考，把深刻的分析熔鑄在藝術(shù)形象屮來(lái)創(chuàng)作兒童文學(xué)，這樣的兒童文學(xué)不僅能使兒童受到直接的思想教育，并且能得到靈魂上的陶冶
6、，逐漸養(yǎng)成一種對(duì)生活進(jìn)行思考的習(xí)慣。童文學(xué)是文學(xué)的重要組成部分，審美性是文學(xué)的最巫要的屬性.因而也是兒童文學(xué)最飛要的屬性.審美在兒童文學(xué)屮具有不對(duì)替代性?兒鍛文學(xué)對(duì)于兒童創(chuàng)適思維的培養(yǎng)，健康悄趣、愛(ài)美情感的陶冶和審美意識(shí)的開(kāi)發(fā)是具有獨(dú)待作用的?審美不同于美育，二者是不同的概念?發(fā)揮兒誼文學(xué)的審美功能，要從兒童出發(fā)，激活兒童的審美器官和審美意識(shí).摘要：兒童文學(xué)是文學(xué)的匝要組成部分，審美性是文學(xué)的故亟要的屬性。因而也是兒童文學(xué)故求要的屬性。審美在兒童文學(xué)中具有不可替代性。兒童文學(xué)對(duì)于兒童創(chuàng)適思維的培養(yǎng)，健康情趣、愛(ài)美情感
7、的陶冶和審美意識(shí)的開(kāi)發(fā)是具有獨(dú)特作用的。審美不同于美育，二者是不同的概念。發(fā)揮兒童文學(xué)的審美功能，要從兒童出發(fā)，激活兒童的審美器官和審美意識(shí)。一、審美性是兒童文學(xué)的第一屬性人類從祐神上把握世界的方式有二：邏輯的、理性的和審美的、藝術(shù)的。審美是人類從將神上把握世界的最垂要最根本的方式之一。審美在兒童文學(xué)屮是第一位的，審美性也是兒童文學(xué)的第一屬性。兒童文學(xué)是文學(xué)的一個(gè)分支，文學(xué)性是兒童文學(xué)的垂要特質(zhì)。兒童文學(xué)只有冋歸文學(xué)，冋歸少年兒童，其價(jià)值才能得到正確認(rèn)識(shí)。辟如孫幼軍的《小狗的小房子》描繪了兩個(gè)童話形象：熬厚可愛(ài)的小狗
8、和聰明伶俐的小貓。小狗略帶傻氣，它馱著它的木頭小房子，和小貓一齊到河邊玩。小狗為了給小貓捉螞蚱，不小心從樹(shù)上摔下，受了重傷。小貓把小狗放在小房子里，用木棍墊在小房子下面，把小狗推冋家里。這是一篇低幼文學(xué)作品，作為“人之初”的文學(xué)，它的趣味性符合幼兒的生理心理年齡特點(diǎn)，坦然談不上有什么“微言大義”，但作品通過(guò)各種生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié),把兩個(gè)童話形象狀寫(xiě)
