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《對學(xué)生曠課的處理方法.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、反思自己對學(xué)生曠課的處理方法學(xué)生曠課可以說無論在哪學(xué)校，那個班級都會發(fā)生的情況。學(xué)生曠課有很多原因，我們作為老師不能不分青紅皂白就一味地批評那些曠課的學(xué)生。這樣就會給我們的班級管理工作帶來麻煩。我當(dāng)班主任以來，就時常給學(xué)生說有事請假，不能無緣無故曠課，那樣不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，而且會給老師的工作帶來麻煩。所以我對曠課的學(xué)生要求是很嚴(yán)格的，有時自己對學(xué)生曠課的處理方法不對。那是我剛參加工作，因?yàn)槟菚r沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，覺得自己是班主任了，要管好自己的班級就必須對學(xué)生要求嚴(yán)格。那時我班有幾個特別搗蛋的學(xué)生，我對他們的印象本來就不好，可是有一次上課時我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生沒有來上課，問其他學(xué)生都不知道
2、他為什么沒來，由于我一上午都有課，所以決定上完課再去找他，結(jié)果快放學(xué)的時候他背著書包來了，我當(dāng)時一看到他就生氣，對他說先站到后面去，放學(xué)不準(zhǔn)回家吃飯。當(dāng)時他沒有反駁，很出乎我的意料。放學(xué)之后，別的同學(xué)都回家了，他獨(dú)自一人坐在教室流淚。等我吃過飯來到學(xué)?？吹剿麥I流滿面的樣子，這時我的心一顫，他才是一個十幾歲的孩子，我這樣做是不是有點(diǎn)太不盡人情了。我把他叫到辦公室，結(jié)果一詢問才知他沒來上學(xué)是因?yàn)樵诩艺疹欉€沒有上學(xué)的妹妹，聽到這些我覺得自己做錯了。為什么當(dāng)時自己都沒有了解清楚情況就把他留下不讓吃飯呢？?通過這件事以后，對于學(xué)生的曠課我不再盲目地去批評了，而是及時了解他們沒有來上課的原因。對于
3、他們的曠課我們應(yīng)該給予他們的是關(guān)心、教育，而不是批評，懲罰。時常想想在我們學(xué)生時代不也時常犯錯誤嗎？是啊，他們的年齡還小，我們應(yīng)該給他們幼小的心靈增加陽光，讓他們的少年時代充滿關(guān)愛，充滿笑聲，而不是老師的指責(zé)。對于學(xué)生的曠課，我們應(yīng)該認(rèn)真處理，用自己的關(guān)心，耐心，恒心去支持他們。在教育教學(xué)過程中,許多老師都遇到過學(xué)生曠課問題難解決的事。去年，我所教的班級中也曾出現(xiàn)過類似的問題七年級下學(xué)期班里有部分學(xué)生開始出現(xiàn)逃課現(xiàn)象剛開始我采用批評教育的方法處理發(fā)現(xiàn)效果還不錯幾個星期后學(xué)生又開始曠課我依然采用老方法處理但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果為此我開始反思自己的教育方式并與其他老師交流解決方法從那以后我
4、找學(xué)生耐心談話試圖了解他們曠課的原因。從與個別學(xué)生的談話中，我了解到他們曠課的主要原因是去打游戲，但也有個別學(xué)生對老師的談話不予理睬，同時我還不斷地進(jìn)行家訪了解這部分學(xué)生的家庭教育在這過程中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長對孩子疏于教育管理家長把教育孩子的責(zé)任推給了老師。為了有效解決學(xué)生曠課問題我曾多次組織這部分學(xué)生的家長一起討論交流對孩子們的教育方式和解決問題的方法并與他們達(dá)成一致意見。為了留住學(xué)生逃課的腳步我不斷反思并改善教育教學(xué)方式開展多種學(xué)生感興趣的活動，讓他們感受到校園生活的樂趣在課堂教學(xué)中我布置一些他們?nèi)菀淄瓿傻膶W(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中得到信心與成功的喜悅。兩個星期后，學(xué)生曠課的
5、問題得到了有效的解決。在我的教學(xué)中，有時對于曠課的學(xué)生，在學(xué)生面前采取嚴(yán)厲批評的態(tài)度，嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊，造成工作不能順利開展。學(xué)生的思想不斷抵觸。記得有一次，我班的一同學(xué)上午沒來上課，也沒向老師請假，下午到校后，我不分青紅皂白，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，說：本來學(xué)習(xí)就不好，還耽誤，也不向老師請假。他當(dāng)時一下就哭了，這時，我才感覺到自己批評的太過分，課后，我向其家長了解了情況，才知道該生得了嚴(yán)重的感冒，還帶病來上課。于是，在課堂上我向該生道了歉，才化解了我對他的誤會。通過本次學(xué)習(xí)，我有所反思：人人都有自尊，人人都有面子，小學(xué)生也不例外。面對學(xué)生思想曠課，教師責(zé)備太多，特別是有其他同學(xué)在場的
6、情況下，必然會造成學(xué)生內(nèi)心的反感，不利于教學(xué)工作的開展。特別是在當(dāng)前學(xué)生普遍存在逆反心理的情況下，如果我們教師能夠變換一種語氣、一種口吻或方式，從而使學(xué)生感到的不是責(zé)備，而是更多的關(guān)心和愛護(hù)，這就更易于學(xué)生的接受，同時也贏得了學(xué)生的心。面對學(xué)生思想上曠課現(xiàn)象的不斷發(fā)生，特別是一些自控能力本身就十分弱的學(xué)生，如果我們教師能夠在日常生活中，多給他們一點(diǎn)愛心、關(guān)愛、鼓勵，少一點(diǎn)責(zé)備、指責(zé)、批評，滿足其內(nèi)心的需求，相信他們一定會盡自己最大的努力去自我克服思想上曠課現(xiàn)象的發(fā)生?？傊處熓且环N崇高的職業(yè)，教學(xué)是一門絢麗的藝術(shù)。相信學(xué)生是可塑的、多樣的、可改變的，只要我們教師用心去對待每一位學(xué)生，
7、思想上曠課現(xiàn)象就會有減無增。?從2000年畢業(yè)至今，在教育工作已有十多年，在這二十多年中從事班主任工作已有十幾年，在這十幾年中對于學(xué)生曠課的行為感觸較深。對于這些年的教育有成功也有失敗，每屆學(xué)生中曠課的學(xué)生比較少。我在教育他們的時候沒有固定的方法和模式。都是因人因事而定。經(jīng)歷的事多了也有了一些自己的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)造成學(xué)生曠課的原因是不同，有學(xué)生自身的原因，也有教師的原因，有家庭的，有社會的，有同伴朋友的。我在處理這些學(xué)生的時候也是因勢利導(dǎo)，對不同的
