用愛澆灌花朵，用心培育人才.doc

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1、用愛澆灌花朵，用心培育人才隆昌縣圣燈鎮(zhèn)中心學(xué)校李運(yùn)坤????前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。?“沒有愛就沒有教育”，這是我的座右銘。作為二十一世紀(jì)的教師要用愛澆灌花朵，用心培育人才一、愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)　　不是每個(gè)孩子都美麗，但每個(gè)孩子都可愛；不是每個(gè)孩子都聰明，但每個(gè)孩子都獨(dú)特。這就需要教師用心去發(fā)現(xiàn)，用愛去澆灌。沒有愛便沒有教育，并且這種愛要讓他們能感受到，體會(huì)到，還得講究技巧。我的一個(gè)學(xué)生熊海軍，天生反應(yīng)不是很靈活，不能完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)差，同學(xué)們常常捉弄

2、他，這讓他低頭走路，沒有自信心，也不愿意和同學(xué)交往，有些郁郁寡歡。看著他我開始著急了，這樣長(zhǎng)期下去這孩子可就完了。可我用心觀察，發(fā)現(xiàn)他懂禮貌，肯吃苦，愛勞動(dòng)。為了建立他的自信，我采用這這樣一系列的教育措施：首先，通過一次主題班會(huì)《班級(jí)成員一家親》，教育孩子們把同學(xué)看成自己的親人，親人之間要互相幫助。解決班級(jí)環(huán)境給他的傷害。其次，單獨(dú)和他談心，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，你的名字取得不錯(cuò)，將來肯定能成為中國(guó)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮＼?，為保衛(wèi)祖國(guó)海疆貢獻(xiàn)力量。他聽了以后臉通紅通紅，激動(dòng)不已。然后，我尋找機(jī)會(huì)建立他的威信。結(jié)合他的憨厚，勤勞的特點(diǎn)，我選他當(dāng)生活委員，開始時(shí)

3、并適當(dāng)幫他處理班級(jí)內(nèi)務(wù)；在一次放風(fēng)箏活動(dòng)中，一個(gè)同學(xué)的風(fēng)箏斷線了，掛在山頂?shù)拇髽渖?，這時(shí)他主動(dòng)說我去幫你摘下來。他爬山，上樹累得滿頭大汗，當(dāng)他拿回風(fēng)箏的那時(shí)，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。我用欣賞的目光看著他，他終于笑了。后來，這個(gè)孩子慢慢回歸到班級(jí)，雖然成績(jī)不很好，他健康地成長(zhǎng)了，現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)職業(yè)高中的學(xué)生，表現(xiàn)非常好。??二、給每棵野草開花的時(shí)間　　給每一棵野草以開花的時(shí)間，這則故事相信很多從事教育工作的人都知道，給每一個(gè)人以證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，不要盲目的去拔掉一棵草，不要盲目地去否定一個(gè)人。贊美是暗室中的一支蠟燭。我們作為教師，是要塑造人，培

4、養(yǎng)人，而決不能由于自己方法的不恰當(dāng)，毀壞人才，埋沒人才。我個(gè)人在工作中避免出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。在我剛接到一個(gè)新的班級(jí)中有一個(gè)女同學(xué)，叫朱紅，外表其丑無(wú)比，厚嘴唇，紫紅色的臉，眼睛暴突，樣子真有些嚇人。沒有同學(xué)愿意和她同座，更不要說一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)了。我作為一個(gè)班主任，怎么處理這個(gè)問題呢？首先，我自己得敢于面對(duì)她，敢于和她交朋友，給同學(xué)們做個(gè)榜樣，榜樣的力量不是無(wú)窮的嗎。我開始用正眼看她，讓目光充滿溫柔和母愛，當(dāng)她的目光和我的目光相遇時(shí)，我告誡自己堅(jiān)持，雖然心里還是有點(diǎn)發(fā)毛。然后試著同她溝通，咦，她思維敏銳，表達(dá)能力還挺強(qiáng)。她談到了她的困惑，談到了

5、她的擔(dān)心和不安，也談到了她的愿望-----讓自己不那么丑。接著我鼓勵(lì)同學(xué)們和她一起跳繩，一起上下學(xué)，征集愿意和她同桌的同學(xué)。這次有2個(gè)女同學(xué)，6個(gè)男同學(xué)愿意和她同桌，這讓她受傷的心靈得到莫大的寬慰。上課時(shí)，原來老師不愿意請(qǐng)她回答問題，自從我擔(dān)任班主任以來，我都有意識(shí)地請(qǐng)她回答問題，每次都回答得不錯(cuò)，我常常翹起大拇指鼓勵(lì)她，經(jīng)常表?yè)P(yáng)她上課用心。同時(shí)找自己大醫(yī)院的朋友打聽咨詢解決問題的方法。經(jīng)檢查，她長(zhǎng)的是血管瘤，位置不好，沒辦法手術(shù)。還好不影響生命。知道這個(gè)結(jié)果她苦笑著說：老師，別擔(dān)心，我很堅(jiān)強(qiáng)。我摸著她的頭，淚水止不住地往下流。多懂事的孩子啊

6、！后來，我鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)征服周圍的人，用智慧改變?nèi)松?。后來她成為信息管理專業(yè)技術(shù)員，坐在一個(gè)不顯眼的位置，從事著不平凡的工作。這棵野草沒有凋零，終于開花了三、寬容的力量　　著名教育家陳鶴琴說：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！??教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語(yǔ)、循循善誘，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評(píng)是為了學(xué)生更健康地成長(zhǎng)，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬(wàn)物復(fù)蘇的溫暖。古人

7、云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熤挥邢駥?duì)待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠(chéng)、理解、尊重、信任和愛護(hù)去對(duì)待學(xué)生，才能使學(xué)生親近、信任教師，和盤托出心底的秘密，心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)和指點(diǎn)。批評(píng)這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理?yè)Q位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果。我調(diào)到一個(gè)新學(xué)校，接到一個(gè)新學(xué)生，李迪，由于父母離異，這孩子有暴力傾向，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)打架。每次打人他都覺得理直氣壯。不是說人家小氣，就是人家先惹事，該打。怎么教育轉(zhuǎn)化呢？有

8、一次，教室里亂哄哄的，一問又是李迪和同學(xué)打架，同學(xué)們勸阻下方才住手。我這時(shí)沒有發(fā)火，努力克制自己沖動(dòng)的批評(píng)，而是這樣處理的：請(qǐng)他自己到我家里，而不是辦公室，說今天你