教育是溫暖的-萬平.ppt

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1、百忙之中，謝謝您的耐心傾聽光陰如金，衷心希望不辜負您平凡人生神圣職責以自己的努力使我的每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生產生積極的影響……班主任：最平凡的教育者幼小心田的播種者童蒙養(yǎng)正的奠基者良好習慣的塑造者目標理想的引導者孩子和種子在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。一顆微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機。幼小心田的播種者教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。童蒙養(yǎng)正的奠基

2、者古代圣賢對親以“孝”對人以“仁”對學以“?！睂κ乱浴罢\”對物以“敬”對國以“忠”崇尚八榮熱愛祖國服務人民崇尚科學辛勤勞動團結互助誠實守信遵紀守法艱苦奮斗良好習慣的塑造者好習慣是人在神經系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產的地步。——烏申斯基（俄羅斯著名教育家）播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運?！_克雷少成若天性習慣如自然（孔子）一輩子為之所累一輩子因之受益雜亂無章有條不紊三心二意專心

3、致志虎頭蛇尾持之以恒朝三暮四目標堅定得過且過精益求精理想目標的引導者如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風?！ǚǎ┬∪ㄆ椒驳某厮?，臨照了夕陽，便成金海！——冰心【二】班集體中教育核心力量的實施古老的故事“南桔北枳”曾經告訴我們，不同的環(huán)境氛圍可以導致不同的育人結果。在一個班集體中德育環(huán)境=人文氛圍=育人品質育人品質歸根結底是由教育的合力所決定的。班級教育合力的核心就是班主任。要想實施更加行之有效的教育，班主任就必須站得更高，看得更遠，想得更細——善用班集體所蘊含的教育資源，致力家校協(xié)同的建設，構建以人為本，符合學生個性需求的育人環(huán)境，同時班主任要

4、發(fā)揮自身的核心作用，作班級教育的倡導者，引領者，實踐者?！嘀魅喂ぷ黧w會取得家長的理解獲得家長的認同贏得家長的配合接受教師對家教的具體建議互動核心力量促成合力構建教師家長溝通協(xié)商相互鼓勵交流互動共同成長建議者、協(xié)同者、鼓勵者交流者、受益者、學習者目的：構建適宜兒童成長的良性氛圍方法：發(fā)揮核心力量真誠互動多種形式的構建方式個案研究——家校直通車家長沙龍班級刊物、家校通訊主題家長會電話約訪家訪……形式一：家校直通車出發(fā)點：深入的教育必然是一對一的，有規(guī)劃的，科學、系統(tǒng)、持之以恒的目的：為需要個別矯正的孩子建立教育檔案《家校直通車》，有針對性地與家長進行筆談，進行個案指導。學

5、生個案工作流程圖最初行為狀態(tài)：生理狀態(tài)：腦發(fā)育遲緩合并多動癥學習狀態(tài)：不能完全自理語言含混不清字跡潦草注意程度極低成績較差身體狀態(tài)：動作不協(xié)調：不會系鞋帶，不能正常隊列行進、做操、跑步等合作狀態(tài)：攻擊性行為較強不能與同學進行正常的交流合作學習習慣：不會收拾書包、準備學具不能獨立完成作業(yè)開展個案矯正工作一、與家長溝通，明確階段矯正目標第一步：進行學習習慣和基礎能力的培養(yǎng)練習1：如何進教室進座位從書包里拿出學具安靜的準備交作業(yè)練習2：收拾書包的練習（從40分鐘到4分鐘的逐漸訓練提高速度）練習3：漢語拼音聲母、韻母的拼讀練習（持續(xù)一個學期）練習4：練鋼琴，左右手的協(xié)調與平衡，練

6、習律動，聽音樂，試著合上拍子。以上練習，是第一學期的主要訓練工作，目的是幫助孩子漸漸的形成一定的學習基礎能力，能夠逐漸的融入班級學習生活。二、與家長溝通每日通信，家校之間真正形成教育合力：第二步：進行合作能力和學習能力的培養(yǎng)：練習1：課堂讀書，力爭聲音清晰，準確練習2：寫日記，鍛煉自己的“反思”能力練習3：勇敢的站在隊伍中做操，力爭跟上節(jié)拍練習4：下課之后能夠友好的和同學“玩”以上練習需要家長和同學的合作配合，教師要做工作，班里成立了特別的“幫助小組”。通過一段時間的矯正，孩子的學習積極性，集體榮譽感有所增強，孩子有了比較強的自信和進步的主動愿望，家長也真正看到了希望。三

7、、鼓勵孩子，鼓勵家長，鼓勵同學，共同努力，實現目標第三步：在原有的基礎上，實現孩子的學習、合作、身體習慣幾方面的整體提高，鼓勵孩子從完全的被動“被矯正”過渡到主動“自覺努力”，協(xié)調家校教育環(huán)境，為孩子的進步而共同努力：重要的接待課（甚至教學大賽及學校隊列比賽）均讓孩子參加，并鼓勵他發(fā)言，讓他明白自己是集體中的一員，激勵他為集體爭光！為他出日記專版，彰顯他的進步！學會道歉，學會給予，學會幫助，爭取同學的生日聚會成為被邀請的伙伴。表揚每一點進步，鼓勵爭取學?！皧^進生”榮譽。效果：經過兩年多的努力，這個學生的合作能力、交往能力、學習