淺談創(chuàng)建和諧師生關系構建靈動生物課堂.doc

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1、淺談創(chuàng)建和諧師生關系構建靈動生物課堂單位：隆德中學學科：生物姓名：白瀧淺談創(chuàng)建和諧師生關系構建靈動生物課堂新課改強調(diào)“以人為本”，這“人”無外乎就是學生，而學生的學習又恰恰是與老師的教育教學分不開的。所以在學生成長的過程中，為學生創(chuàng)造出一種和諧的師生關系，是學生成長的必不可少的條件。學生也只有在和諧的交往中才能發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性。那么作為主導作用的教師如何引導并為學生創(chuàng)建出一種和諧的師生關系，這不能不成為我們新一代教師所思考的問題。我覺得為學生創(chuàng)建和諧的師生關系，主要應從以下幾方面入手。一、作為一名教師，首先要愛我們的學生一個教育家說過：“做為一名教師，首先應

2、是這樣的人，他喜歡孩子們在一起，他覺得和孩子們在一起是那樣的快樂，他愛孩子。”沒有愛就沒有教育。教師的愛有可以改變一個學生的一生。二、要做好師生之間的心靈溝通溝通就是情感的交流，它是建立在學生與教師之間的親密無間關系的紐帶，對學生的自主發(fā)展起著動力作用。隨著孩子年齡的增長，他們的自我意識在不斷地增強，渴望得到別人的理解，渴望平等民主、渴望建立融洽和諧的師生關系。培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，需要教師在師生關系的建立、學習環(huán)境的適應、社會交往的影響以及面對多彩世界的反應等各個層次，對學生加以引導和全面溝通。引導他們在自由生活的同時，承擔必不可少的責任，從而使學生豐富多彩的個性變得更

3、加絢麗。三、要尊重、理解、贊賞學生，和學生交朋友學會尊重、理解、贊賞學生是創(chuàng)建和諧師生關系的重要條件之一。我們總習慣長著對孩子說話，孩子在整個對話過程中總是仰視著大人；國外的成年人對孩子說話，都要蹲下去，使孩子能平視對方。這樣一個實例告訴我們，國外的教育講究平等、講究權利。所以教師在與學生交往的過程中，我們應該提倡平等來欣賞學生，與學生平等相待。在教學活動中，教師要有一顆包容的心，要平等的對待不同層次的學生。要用賞識的目光來看待學生在課堂中的各種觀點，不批評，不嘲笑，不諷刺。賞識是一種藏在心里的由內(nèi)而外的愛，是孩子犯錯誤時的一種合理的寬容；是風平浪靜日子里的一種揚帆前進

4、的動力。因此，尊重、寬容是學生健康成長的不可缺少的條件，但尊重、寬容的同時我們更不能放棄原則。雖然對賞識教育和肯定教育思想的提出，特別是“平等、民主、和諧”理念的大力倡導，但凡事都要講究一個“度”，一味或無原則地賞識，肯定和尊重、與傳統(tǒng)的師道尊嚴同樣是走極端，是從師生關系的一種畸形走向另一種畸形。因此，尊重、賞識學生也要適度。四、要嚴格要求學生教師要有一個責任心，是對學校負責、對學生負責。在學生的教育過程中，教師要嚴而有理，管理學生切忌捕風捉影，一切都應讓事實說話，讓學生對老師的管教心服口服。要做到這一點，老師就要腿勤、口勤，教師對學生的要求除了要嚴而有愛，還要嚴而有信

5、。這個“信”是指兩個方面，一是老師要言而有信，說話要講信譽，說到的盡量就應該做到。另一方面是要充分相信學生，相信學生的能力，什么事老師都不要包辦，給學生一定的自由空間，展示他們的風采?？傊?，作為生物教師，只要我們用心去愛孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，真正去了解孩子，理解孩子，為孩子創(chuàng)建一個和諧的師生關系，讓教師和學生的關系變得和諧融洽，同時讓生物課堂變得更加生動、有趣，讓學生真正的在課堂上動起來，才能獲得良好的教學效果。創(chuàng)建和諧的師生關系構建靈動生物課堂，才能讓學生在快樂中學習生物在快樂中學好生物，我們的新課改才會取得更大的成功。