小兔捉迷藏汪敏.doc

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1、師徒結(jié)對(duì)崗位練兵活動(dòng)小班音樂(lè)活動(dòng):小兔捉迷藏執(zhí)教人：汪敏活動(dòng)目標(biāo)：　　1.初步感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂(lè)處較合拍地做兔跳動(dòng)作?！　?.在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)?！　?.游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)，避免與同伴發(fā)生碰撞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1.事先帶幼兒觀察并模仿花的各種形態(tài)。2.小兔子手偶，《飛飛曲》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、出示手偶小兔，引起幼兒興趣。教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呀？二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作感知A段音樂(lè)的節(jié)奏。1.教師演示小兔子手偶：大家好

2、，剛才我在草地上玩得可開(kāi)心了，草地上開(kāi)滿(mǎn)了花，可漂亮了！我來(lái)是想邀請(qǐng)你們和我一起去玩，你們想去玩嗎？想和我玩就要和我的動(dòng)作一樣，那就先請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)看我是怎么玩的。2.教師哼唱A段旋律。（1）教師：小兔是怎么跳的？我們來(lái)拍手歡迎它吧。（提示幼兒要有節(jié)奏地拍手）（2）引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂(lè)的節(jié)奏。用兩個(gè)手指在自己的腿上練習(xí)小兔跳。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蹦跳步。?。?）提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢?誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?　（2）播放A段的旋律，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)習(xí)蹦跳步，并引導(dǎo)幼兒觀察、討論：小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?(很輕

3、)用什么部位跳，聲音就輕呢？（3）引導(dǎo)幼兒尋找空處，跟隨A段音樂(lè)較合拍地練習(xí)蹦跳步。三、欣賞B段捉迷藏音樂(lè)。1.啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型?！〗處熝菔臼峙迹捍禾斓牟莸厣祥_(kāi)了許多美麗的花，花是什么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?2.播放B段音樂(lè)，幼兒嘗試創(chuàng)編花的姿態(tài)。教師著重從花的大小、生長(zhǎng)的方位等方面反饋幼兒所表現(xiàn)的造型動(dòng)作。　四、師幼討論“小兔捉迷藏”的游戲規(guī)則?！。?）教師：小兔玩得真高興，這時(shí)兔媽媽來(lái)找小兔回家了，可是小兔不想回去，小兔怎樣做才能不被媽媽發(fā)現(xiàn)？（2）幼兒玩游戲：創(chuàng)編花的造型，一動(dòng)不動(dòng)。五、

4、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞?，跟隨完整的音樂(lè)玩游戲。