用愛為孩子筑起溫暖的籬笆.doc

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1、用愛為孩子筑起溫暖的籬笆——談新生入園適應楊芳導語：每年的9月，幼兒園新班級里就會響起此起彼伏的哭聲，這些新入園的孩子的不適應，從生態(tài)學與心理學角度簡單來說，就是因為日常生活環(huán)境的變化、與親人的分離而產(chǎn)生的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒，常常以哭鬧、任性、抗拒，甚至絕食等方式表現(xiàn)。怎樣幫助孩子盡快的適應幼兒園，是新學期老師的頭等大事。小小的孩子離開自己熟悉的家庭環(huán)境，離開自己最喜歡、最依戀的親人，來到環(huán)境完全陌生、人也完全陌生的幼兒園，小心靈里的恐懼和焦慮是可想而知的。對于孩子來說，如果在陌生的環(huán)境，有他們

2、喜歡、信賴的人，孩子的恐懼與焦慮也能得到最大程度的緩解。所以，老師可以用創(chuàng)設溫馨、家庭般的環(huán)境、提供豐富的玩具、開展有趣的活動等來分散孩子的注意，用時間的累積來讓孩子熟悉環(huán)境；老師還有一種更重要的方法：就是盡快讓自己成為孩子喜歡和信賴的人，讓他們在老師的愛里找到溫暖和安全！愛孩子，是教師職業(yè)操守中最重要的內(nèi)容，也是常被無數(shù)教師掛在嘴上的話，我在這里想更深入的探討它：愛孩子，要把它內(nèi)化為一顆父母之心，用愛為孩子筑起溫暖的籬笆；愛孩子，更要把它外顯為瑣碎的行動，用行動為孩子撐起一片信任的天空。父母愛孩子，因為有血緣

3、的關系而顯得天經(jīng)地義，而且他們面對的是自己1個或2個寶寶，相對來說容易做到。而老師面對的是幾十個沒有任何關系的孩子，他們秉性各異：或高或矮、或胖或瘦、或美或丑、或乖巧或任性……要老師用一顆父母之心去愛這幾十個孩子，確實是艱巨的挑戰(zhàn)！讓我們靜下心來想想這些寶貝：他們那么年幼，離開朝夕相伴的親人，來到完全陌生的環(huán)境，面對一群完全陌生的人，還要打破在家里以自己為中心的狀態(tài)，要聽從老師的各種安排，那種焦慮、那種掙扎、那種無奈……當我們用這種憐憫之心去面對這些孩子時，愛與包容就會進駐心底，當我們有了這一份憐憫之心，與孩子

4、們相處的每個細節(jié)就會充滿愛的力量。我班一個叫王牧端的孩子，從入園哭鬧到離園，睜著大眼睛嘴里不停地叫著：“媽媽你在哪里呀？我怎么看不到你呀！”我會憐惜的把他抱在懷里，一遍一遍的告訴他“老師就是老師媽媽！”；羅晨蕓抗拒吃飯，我會耐心的和她磨半個小時，把飯一口一口喂下；周汐垚因哭鬧吐了我一身，我會默默的洗掉；張大有哭鬧時眼淚鼻涕胡一臉，我會仔細的幫他擦掉；蘇致鈞習慣了家人的陪伴，午睡時我會守在他床邊，輕輕拍著他入眠；周澤民每天早上入園時賴在媽媽懷里，我會溫柔的親親他，把他從媽媽的懷里接過來；楊悅靈生病留下走路不穩(wěn)的后

5、遺癥，每次去戶外我都會牽著她的小手；許洛菱常亂扔玩具，我會不厭其煩的帶著她一起撿玩具……終于有一天，周澤民看見我會主動撲向我的懷里、王牧端敲著門聲音響亮的叫：“老師，我來了！”、蘇致鈞只要看見我在房間里就不用拍著也能安靜的入睡、羅晨蕓能拿著勺子一口一口的自己吃飯、許洛菱主動幫著老師收拾玩具擺放小椅子……我的心里充滿了欣慰和喜悅，我知道，孩子們已經(jīng)開始接納和信任我，開始喜歡上幼兒園了！因此，我認為，做為老師，在新生入園時除了創(chuàng)設溫馨的環(huán)境、開展豐富的活動、爭取家長的有效配合外，更重要的是：要用一顆愛心為孩子創(chuàng)設安

6、全的人際環(huán)境，用愛為孩子筑起溫暖的籬笆！