用愛心澆灌孩子的心靈.doc

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1、架起溝通的橋梁用愛心澆灌孩子的心靈數(shù)學課堂上，老師正在講臺上認真地講解著題目。小明又像往日一樣一會兒擺弄著文具盒，一會兒玩卷筆機。當其他同學開始做作業(yè)時，老師輕輕走過去，示意他停止做小動作，開始做作業(yè)?？尚偺ь^望了老師一眼，依然如故。老師趁他不注意，收走了他的卷筆機。當老師轉身準備離開時，他又故意拿起手中的文具盒上下?lián)u晃。老師于是又再次走到他身邊，指指文具盒，又指了指作業(yè)本，示意他開始做作業(yè)?？尚倕s將文具盒甩得更響了，這聲音足以讓正在做作業(yè)的同學不約而同地回頭看他，于是老師憤怒地一把將他拉出了教

2、室。曾經，這樣的鏡頭在我班教室不斷出現(xiàn)，他，小剛就是一個有極強逆反心理的孩子。這個孩子，大家對他的評價就是：不愛學習，不按時交作業(yè)，上課愛講話，喜歡頂撞老師。像小剛這樣的孩子，其實是自尊心極強的孩子，當他被批評時，他用對抗來保護自己，維護自己的尊嚴。對這樣的孩子，我們不能簡單粗暴地訓斥或恐嚇。通過家訪與家長進行溝通，我了解到他從小父母離異，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大，感受不到家庭的溫馨。由于無人輔導，學習成績也跟不上，難免有自卑心理。于是他處處設防，怕別人傷害自己，對于老師過于嚴厲的批評，就產生強烈的逆反心

3、理，而時有頂撞行為發(fā)生。了解到這個孩子極具叛逆心理的原因之后，教師的愛心和責任感促使我采取了一系列方法來教育他、轉化他：首先要用一顆愛心架起溝通的橋梁。因為小剛家庭比較特殊，心靈上受過嚴重創(chuàng)傷，所以平時要多給他一些愛護讓他充分感受到家庭的溫暖，慢慢忘卻父母離異給他帶來的傷害，他感情上有了一定的寄托，對學校、老師、同學有了感情，才不至于發(fā)生自暴自棄現(xiàn)象。一方面我注意觀察，尋找機會親近他，關心他，信任他，拉近師生間的距離。我曾多次對他實施了個別心理輔導，親切詢問他學習、生活等情況，在生活上對他噓寒問暖。

4、如我發(fā)現(xiàn)他四季衣服少、舊、破，就經常把自己孩子的衣服送些給他。讓他感受到老師對他的重視，老師是愛他的。慢慢地，這個孩子對老師有了好感。另一方面借助班集體的力量幫助他，讓他感到集體大家庭的溫暖。平時我讓同學們多親近他，還特意安排比較優(yōu)異的同學和他坐在一起，在學習上、生活上多幫助他?！∑浯紊钪幸⒁舛嘁恍┍頁P，少一些批評；多一些鼓勵，少一些譏諷。贊揚可以對兒童產生奇跡，過多批評懲罰易使孩子產生逆反和報復心理。有自卑心理的單親孩子更需要老師的關愛，希望老師的贊揚，十分厭惡那些冷落責備他們的人，因為這些人

5、傷害了他的自尊心。若用引導代替譏諷，用表揚代替批評則可以使他們看到希望，增強自信。在教育過程中我注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。想方設法創(chuàng)造條件，讓他體驗到成功的快樂，使他對學習、對生活、對自身逐漸增強信心。當然，對他已形成的心理弱點和不良傾向，我也不是一味遷就容忍，但也不粗暴地訓斥。而是采用耐心說服和暗示提醒的方法。從而使他不覺得同樣的錯誤被揪住不放，逆反心理也會隨之減低直至消失。通過一段時間的努力，小剛與同學的關系相處得不錯，能按時完成作業(yè)了，學習成績有明顯提高，也不再像原來

6、那樣動不動就像只刺猬那樣豎起滿身的尖刺對抗別人了?？梢婋x異家庭的子女，教師的心理輔導作用是不可忽視的。對他們，教師必須付出更多的耐心、誠心，架起溝通的橋梁，用愛心來澆灌孩子的心靈，幫助他們克服不正常的心態(tài)，讓他們在陽光下健康成長！