用愛心澆灌學生的心靈.doc

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1、用愛心澆灌學生的心靈愛，是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵美麗的鮮花。它能創(chuàng)造出安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮大的力量。師愛，是教育領(lǐng)域中最關(guān)鍵的一種愛，是學生熱愛學習的強動力，是學生人格的助長劑。魏老師，以“關(guān)愛學生，為學生排憂解難”作為自己工作的重心，及時發(fā)現(xiàn)學生在情緒行為上細致的變化，與學生進行了有效溝通，與家長共同配合，解除學生心理上的障礙；在學生日常小事中，她注意捕捉最佳教育時機，深受家長學生歡迎。教師是人類靈魂的工程師，師德是教師之魂，“以德育人，用心授業(yè)”是她對師德的具體詮釋。“學生的快樂就是我的快樂”、“每個學生都是我的孩子”是她內(nèi)心情感的真實流露，更是工作準則。小

2、明是個外地孩子，學習成績很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？魏老師通過了解、觀察，發(fā)現(xiàn)主要原因是他的家庭環(huán)境不好。父親忙著做生意，整天早出晚歸。母親天天搓麻將，連正常的三餐都不能保證，更別提學習。于是魏老師抽空一次又一次去家訪，曉之以理，動之以情，他的父母終于被真情感動。母親再三保證，孩子在家，不再搓麻將了。他父親也說，生意再忙，也要擠出時間陪陪孩子。由于環(huán)境改善，小明能安心地學習了，學習成績有了明顯提高。魏老師用愛心去澆灌學生，了解學生，轉(zhuǎn)化學生，做到不讓一個學生掉隊。小鑫——一一年級的新生，入學沒久，魏老師發(fā)現(xiàn)孩子的行為習慣很差。上課自言自語，作業(yè)拖拖拉拉；下課調(diào)皮搗蛋，時常搞些

3、惡做劇，小朋友們都不愿和他玩。于是，魏老師走訪了他的家。通過交談，了解到小鑫的父母中年得子，非常寵愛，是家里的小皇帝。找到了問題的癥結(jié)，魏老師同小鑫父母做了一次長談，家長過分地溺愛孩子，很可能害了孩子。小鑫父母紛紛表示要改變這種教育方法，感謝王老師及時地和他們聯(lián)系，否則真是不堪設(shè)想。一個多月過去了，小鑫有了明顯的進步。魏老師的愛，總是及時地出現(xiàn)在學生有困難的時候，當學生的思想因為疑惑而陷入迷惘時，當學生的情感因為受了挫折而恐懼不安時，當學生的心靈受了打擊而一蹶不振時，她總是用她那無私的愛幫助學生點一盞燈，指引方向，尋一把鑰匙，開啟心鎖，送一些鼓勵，找回自信。三遲講臺上老師擁有了一份無悔

4、的青春。