幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點是什么.doc

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1、幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)教育的特點幼兒科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，而學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點可以從目標(biāo)、內(nèi)容、方法和過程這四點分析，基本可以歸納為以下四點：一、目標(biāo)的長遠性經(jīng)過時間的不斷推移，幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)也在不斷合理化、科學(xué)化，不再片面要求學(xué)前兒童學(xué)習(xí)知識，發(fā)展各項能力，而且更要培養(yǎng)他們的積極情感和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。大家開始重視幼兒的感性經(jīng)驗和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。例如在2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的首要目標(biāo)是對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。而幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)的構(gòu)成也由知識經(jīng)驗、科學(xué)方法和能力、情感態(tài)度的順序變?yōu)榍楦袘B(tài)度、科學(xué)方法

2、和能力、知識經(jīng)驗的科學(xué)合理的長遠目標(biāo)。二、內(nèi)容的生活化和生成性利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，能使幼兒關(guān)注到身邊的事，切合實際探索的需要，這為幼兒認(rèn)識周圍世界提供了獲得直接經(jīng)驗的前提和可能。如在《綱要》中幼兒科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中第七點提出“在幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自己、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手培養(yǎng)初步的環(huán)境意識和行為”。使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，將各項認(rèn)識取之生活，用之生活。在科學(xué)教育內(nèi)容中，活動更多的去注重把幼兒的興趣、經(jīng)驗、智慧、情感等生成性能力發(fā)展得更好。如在主題活動“我生活的環(huán)境”中，開展保護環(huán)境的課程，這不僅與幼兒生活息息相關(guān)，也

3、對其愛護環(huán)境的經(jīng)驗和情感方面的發(fā)展有著重要影響，而且在幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容范圍中也有提出“對周圍的科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)心”等促進幼兒生成性能力發(fā)展的要求。三、方法的多樣性幼兒科學(xué)教育的方法主要有八種：觀察、實驗、種植與飼養(yǎng)、分類、測量、表達與交流、科學(xué)游戲和早期科學(xué)閱讀，多種多樣的教育方法為幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識增加趣味性。如觀察，即老師有目的，有計劃地組織和啟發(fā)幼兒運用多種感官感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，幼兒在此過程中通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺等進行觀察和思考，不但獲得了豐富的經(jīng)驗，而在探究過程中幼兒也享受了其中的樂趣。四、過程的探索性幼兒科學(xué)教育的過程主要分為四大部分

4、：觀察探索和提出問題、進行猜想、實驗與記錄、表達和交流。如幼兒突然對螞蟻感興趣了，想知道螞蟻是怎么搬東西的，那么接下去幼兒可以對其進行大膽的猜想，可以是利用以往的經(jīng)驗，也可以在觀察后做出合乎自己邏輯，但有錯誤的猜想，最后可以有個人、小組、集體等形式用圖畫、符號、表格、簡單文字、照片等多種方式記錄主要過程和結(jié)果，進行交流和表述，在表述的過程中還有仔細傾聽他人的觀點。雖然過程有些復(fù)雜，但其中的探索性卻很耐人尋味，即在做中學(xué)，在學(xué)中樂。