影響效度的因素.ppt

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1、課堂提問1.(3分)為了驗證某運動員焦慮測驗的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，研究者選取了兩組運動員。一組156人，在常規(guī)練習(xí)前完成測驗；另一組97人，在全運會決賽前完成測驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組人在測驗上的得分有顯著性差異。這一結(jié)果可否說明該運動員焦慮測驗具有較高的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度？2.(3分)某汽車修理店招聘考試的合成效度是0.81，已知這次考試使用了機械能力測驗和溝通能力測驗，兩個測驗的比重分別為90%和10%，如果機械能力測驗的效度是0.80，那么溝通能力的效度是__________。課堂提問3.功利率公式：那么：U：功利率B：_________________________

2、_（2分）；C：__________________________（2分）；S：__________________________（2分）；：__________________________（2分）；：__________________________（2分）；臨界分?jǐn)?shù)錯誤拒絕22正確接收38正確拒絕33錯誤接收74.(6分)請根據(jù)下圖計算總命中率和正命中率。主要內(nèi)容一、效度概述二、內(nèi)容效度三、結(jié)構(gòu)效度四、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度五、影響效度的因素六、效度的應(yīng)用七、效度的概化學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握影響效度的各個因素；了解這些因素影響效度的機制；掌握提高測驗效度的方法

3、；（一）測驗的構(gòu)成（二）測量的信度（三）受測者樣本的特征（四）效標(biāo)的選擇一、影響效度的因素二、提高效度的方法精心編制測驗，避免出現(xiàn)較大的系統(tǒng)誤差；妥善組織測驗，控制隨機誤差；選好正確的效標(biāo)，正確地使用有關(guān)公式；1.測驗的長度其中是測驗增長為原來的n倍的效度值，n為測驗增長倍數(shù)，為原測驗效度，為原測驗信度。返回為什么增加測驗的長度就可以提高測驗的效度（3分）？還有哪些測驗構(gòu)成特征可能影響效度（3分）？2.預(yù)測源與效標(biāo)測量的信度效度系數(shù)有下面的一個矯正公式返回≤是矯正后得真實的效度系數(shù)，是實際測得的效度系數(shù)，是預(yù)測源（測驗）的信度系數(shù)，是效標(biāo)測量的信度系數(shù)。3

4、.受測者樣本的特征1.樣本大小2.樣本的異質(zhì)性3.干涉變量影響測驗預(yù)測能力的個體特征、性別、年齡、興趣等就是干涉變量。返回1.計算預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù)與實際效標(biāo)分?jǐn)?shù)之差D，D的絕對值大意味著可能存在干涉變量；2.分析團體構(gòu)成，選擇不同對照組分別計算效度，找出干涉變量；3.對欲測團體，根據(jù)干涉變量進行區(qū)分，如果只對預(yù)測性高的亞團體進行測量，就能提高測驗效度；4.效標(biāo)的選擇1.選用不同的效標(biāo)會得到不同的效度；2.效標(biāo)與測驗分?jǐn)?shù)的關(guān)系類型；返回X:動機水平Y(jié):作業(yè)成績