活到老,學(xué)到老.doc

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1、活到老,學(xué)到老“活到老,學(xué)到老”是中國(guó)常用的一句諺語(yǔ),表達(dá)出一種“生命不止,學(xué)習(xí)不止”的學(xué)習(xí)進(jìn)取精神,是一種樂(lè)觀的激勵(lì)。人生苦短,區(qū)區(qū)幾十年??墒?,人類社會(huì)已經(jīng)有數(shù)千年的歷史,地球上的人類已經(jīng)掌握的知識(shí)更是日新月異!我們?nèi)祟愒诼L(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中積累了大量的精神財(cái)富,既是精通某一方面,也需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。何況自誕生之日起,學(xué)習(xí)就成為整個(gè)人類及其每一個(gè)個(gè)體的一項(xiàng)基本活動(dòng)。從幼年、少年、青年、中年直到老年,學(xué)習(xí)將伴隨人的整個(gè)生活歷程并影響人的一生的發(fā)展。古人說(shuō):“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”沒(méi)有止境地學(xué)習(xí),是每一個(gè)向

2、上者必要的。人要想不斷的進(jìn)步,就得活到老,學(xué)到老?!淖陨韥?lái)講,學(xué)習(xí)也是對(duì)精神的充實(shí),在學(xué)的過(guò)程中,我們會(huì)思考,在思考的過(guò)程中,人性會(huì)得到升華。在我們短暫的一生中,需要突顯自己的價(jià)值。年輕時(shí),學(xué)是為了理想,為了安定;中年時(shí),學(xué)是為了補(bǔ)充,補(bǔ)充空洞的心靈;老年時(shí),學(xué)則是一種意境,慢慢品味,自樂(lè)其中。一個(gè)人就是一輩子學(xué)習(xí),能夠掌握的知識(shí)也是少得可憐,何況多數(shù)還是陳舊的知識(shí)。如今社會(huì),要求我們與時(shí)俱進(jìn)。那么,就必須活到老學(xué)到老??鬃诱f(shuō)過(guò),“朝聞道,夕死可矣?!边@是一個(gè)中國(guó)古老的教育家對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)既是人的本能也是做

3、人的瑰寶。人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。人之所以有差異,多數(shù)是因?qū)W習(xí)的原因,人后天的知識(shí)成果皆是學(xué)習(xí)的結(jié)果。比爾蓋茨也就講過(guò)一句話:在21世紀(jì),人們比的不是學(xué)習(xí),而是學(xué)習(xí)的速度。在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境里,沒(méi)有打不破的鐵飯碗。你的工作在今天可能不可或缺,可是這并不意味著明天這個(gè)職位仍然有存在的必要,所以我們必須用不斷學(xué)習(xí)來(lái)防范于未然。我來(lái)到商院已有四余年,在育人的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的帶著功利性的目的,是為了獲得更高的分?jǐn)?shù),贏得更好的生活。其實(shí)這也無(wú)可厚非。現(xiàn)在的社會(huì),充滿了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),一個(gè)人如果不學(xué)習(xí),即使想

4、生活得好,也會(huì)很難了。所以我覺(jué)得“活到老,學(xué)到老”應(yīng)該轉(zhuǎn)換一下順序——“學(xué)到老,活到老”因?yàn)槲覀兊摹盎睢辈粌H僅是“柴米油鹽醬醋茶”,也有“琴棋書(shū)畫(huà)歌舞花”;這個(gè)“學(xué)習(xí)”,也不限于書(shū)本上的知識(shí),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)的過(guò)程中,我們會(huì)思考,在思考的過(guò)程中,人性會(huì)得到升華。學(xué)習(xí)使我們的人生更有意義。有幾句話是這么說(shuō)的,不要以為,幾本書(shū)就是世界的盡頭,不要以為,幾場(chǎng)爭(zhēng)論就是哲學(xué)家的辯論,不要以為,我就是永遠(yuǎn)的自我,一切的行走,只是為了永遠(yuǎn)的行走。所以,活到老學(xué)到老,不僅是一句平凡的話,更是是做人的大意境。最后,我盼望自己

5、可以帶出一批批更為優(yōu)秀的學(xué)生!在未來(lái)的教學(xué)生涯中,我企望自己能學(xué)到更多讓教學(xué)更高效、讓師生更和諧、讓人生更美好的東西。

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