大班綜合活動：快樂的小蝸牛

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1、大班綜合活動：快樂的小蝸牛大班綜合活動：快樂的小蝸牛大班綜合活動：快樂的小蝸牛大班綜合活動：快樂的小蝸?！　≡O(shè)計思想：　　輪胎是幼兒園小型體育器械中一種孩子們較為喜愛、安全系數(shù)較高的玩具，在玩輪胎的過程中孩子們自由設(shè)計游戲、制定規(guī)則。在活動中提高走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動作的靈活性和敏捷性。根據(jù)其興趣所在，我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒以小蝸牛的身份，通過各種游戲親自實踐、鍛煉、交流，獲得實踐后的成功感，并培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力，能在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累經(jīng)驗，在玩中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣，激發(fā)幼兒在生活中積極探索的

2、欲望?！　』顒幽繕?biāo)：　　1引導(dǎo)幼兒在不同的地方滾動輪胎的過程中發(fā)現(xiàn)不同的表面滾動的速度是不同的?！　?鼓勵幼兒能夠大膽的嘗試在不同的獨木橋上進(jìn)行運(yùn)動，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎，發(fā)展跳、跑、平衡、爬等基本動作?！　?能夠根據(jù)教師的意圖進(jìn)行游戲的準(zhǔn)備活動，學(xué)會交流與合作?！　』顒訙?zhǔn)備:磁帶《健康歌》《雷雨聲》，輪胎20個，獨木橋3個(高的、矮的、有斜坡的各一個)，地毯1塊?！　?注:幼兒間存在著能力的差異，為使各能力層的幼兒都得到鍛煉，我準(zhǔn)備了三種小橋，鼓勵幼兒多嘗試，促進(jìn)他們在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展)　　活動建議：　　一、通過搬運(yùn)輪胎的準(zhǔn)備活動，引導(dǎo)幼兒嘗

3、試用各種方法搬運(yùn)輪胎　　1請幼兒搬運(yùn)輪胎?！　煟盒∨笥?，今天我們一起玩輪胎，請你們把那些輪胎運(yùn)過?！　?鼓勵幼兒運(yùn)用比較地方式找出最省力的搬運(yùn)方法。　　師：說說剛才你是怎樣運(yùn)輪胎的?想一想、試一試這么多方法哪種最省力?　　(注:通過幼兒自己的嘗試、比較,總結(jié)出一種最省力的運(yùn)輪胎的方法)　　師：請你們找一個自己喜歡的輪胎坐下?！　《?、請幼兒聽故事，賦予幼兒角色，并根據(jù)故事情景進(jìn)行準(zhǔn)備活動　　1幼兒聽故事自主選擇故事中角色?！　煟何覀冎v一個故事吧。在一片草叢中，住著一群快樂的小蝸牛，有蝸牛姐姐，(誰是蝸牛姐姐?)有蝸牛哥哥，(誰是蝸牛哥哥?)他們每天早

4、晨都要鍛煉身體。　　(注:幼兒以小蝸牛的身份融入到游戲中,有助于游戲的進(jìn)行)　　2放音樂《健康歌》幼兒跟隨教師做準(zhǔn)備活動?！　?提醒幼兒可以用輪胎做蝸牛殼，做爬行運(yùn)動。　　師：他們每天最喜歡玩的就是爬行比賽。(組織幼兒進(jìn)行集體和分組的爬行比賽。)　　三、通過爬小橋、過草地、跳輪胎、繞輪胎跑、搭小的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解答問題，并試著通過自己和同伴的努力完成游戲的準(zhǔn)備工作　　師：一天，小蝸牛們想，外面的世界是個什么樣子的呢?于是他們決定到外面的世界去看看?？墒撬麄儽仨毰肋^草地和小橋?！　煟盒∥伵儯蹅円黄鹪囈辉嚢?。　　1設(shè)計三種不同的小橋，讓幼兒

5、進(jìn)行嘗試。　　師：小蝸牛們咱們用什么辦法過小橋呢?(抱、背、滾)為幼兒提供不同高矮、以及有斜坡的小橋。鼓勵一些膽小的幼兒上高的或有斜坡的小橋?！　?注:幼兒在實驗過小橋時,教師對他們的表現(xiàn)不做任何的橫向比較,只作為一名保護(hù)者,去觀察他們保護(hù)他們。在幼兒充分嘗試之后,教師提出問題,滿足幼兒交流與重新實驗的欲望。)　　2引導(dǎo)幼兒通過實踐發(fā)現(xiàn)問題，悟出其中蘊(yùn)藏的道理?！　煟赫埖轿疫@兒，這兒有一片草地，大家試一試在草地上滾輪胎和在平地上滾有什么不同?為什么?(草地軟、滾的慢，平地快)　　(注：在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)道理,并鼓勵幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題,探索奧

6、秘。)　　3引導(dǎo)幼兒與同伴合作探索輪胎的多種玩法?！　?1)小朋友自由活動，教師有意與幾個幼兒將輪胎擺成一豎排，引導(dǎo)其他幼兒擺好后玩跳輪胎的游戲。　　(2)輪胎錯開跳。分組進(jìn)行比賽。　　(3)幼兒將輪胎拉開，進(jìn)行繞輪胎跑，并進(jìn)行比賽。　　(4)引導(dǎo)幼兒與同伴合作將輪胎擺成小　　師：小蝸?？纯锤h(yuǎn)的地方，他們要爬上小，怎樣做一座小呢?下面有個輪胎，中間有2個輪胎，上面有一個輪胎。大家開始!　　小蝸牛們試一試爬小吧。(你們看見了什么?)　　(注:此時的教師以同伴的身份出現(xiàn),讓幼兒在完全自主的情況下與同伴合作進(jìn)行游戲。在玩中注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和不斷挑戰(zhàn)自我

7、的勇氣，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識和能力。有的幼兒在與材料的互動中,可能會遇到一些麻煩而無從下手,教師除了要關(guān)注幼兒的能力差異,還要關(guān)注幼兒不同的學(xué)習(xí)特點,針對幼兒的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€別指導(dǎo)。)　　四、在輕松的音樂中幼兒與教師一同做放松運(yùn)動　　1師：我們玩了這么長時間，天要下雨了還是快回家吧。(放錄音——雷聲響起)　　師：大家快點鉆到蝸牛殼里。(幼兒稍做短暫的休息)　　天晴了我們快走吧!　　2聽音樂做放松運(yùn)動(大家相互捶捶背，放松身體)?！　?注:整個活動的指導(dǎo)中,教師需要注重的是幼兒探索過程,鍛煉程度)　　3剛才我們在斜坡上滾輪胎很快，在草地上滾得慢，大

8、家想想這是為什么呢?　　(注：將問題留給孩子，讓他們在實際生活中不斷去探索并捕捉到新的問題。)