小班表演游戲《拔蘿卜》教案

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1、小班表演游戲《拔蘿卜》教案本次活動(dòng)的組織與開展，我們動(dòng)了很多腦筋，年級(jí)里準(zhǔn)備了好幾套方案，最后選定表演性游戲，因?yàn)樗钍苄“嘤變旱南矏?，而《拔蘿卜》這個(gè)故事比較經(jīng)典，得到了教研組的一致認(rèn)可。在選材料時(shí)，先考慮沙坑，可是從安全方面著想，就放棄了，后改用紙盒，但在今天活動(dòng)中可以看到，拔蘿卜時(shí)較為容易，一會(huì)兒幼兒就完成了，難度不大，還希望大家提出更好的方法。對(duì)于表演時(shí)的蘿卜，大家經(jīng)過討論、篩選，最后決定由老師扮演，今天看來(lái)效果還不錯(cuò)。巢艷：小班把構(gòu)思進(jìn)行了描述，她們前期做了很多的準(zhǔn)備，最后表演性游戲定位的非常好。接下來(lái)我們分析活動(dòng)的

2、各個(gè)環(huán)節(jié)。首先導(dǎo)入部分沒問題。在第二部分幼兒選角色進(jìn)行表演部分，幼兒選頭飾用了較長(zhǎng)時(shí)間，有什么辦法可以避免這種等待？眾人討論結(jié)果：可以選用鏡子，讓先帶好頭飾的幼兒去照鏡子，互相認(rèn)識(shí)，不但避免等待，還可以增加幼兒間的互動(dòng)。巢艷：小動(dòng)物們介紹自己的部分比較長(zhǎng)，怎么樣調(diào)整？討論結(jié)果：將動(dòng)物篩減，保留5-6種有特色的動(dòng)物即可。巢艷：第三部分是發(fā)展情節(jié)，這里有爭(zhēng)議，幼兒只表演了一遍，而且人數(shù)較多，體驗(yàn)拔蘿卜的感覺不是很強(qiáng)烈，有什么好的調(diào)整方案？討論結(jié)果：一、可以先用故事內(nèi)的角色進(jìn)行表演，然后再豐富角色，繼續(xù)表演，這樣可以把游戲的表演性增

3、強(qiáng)。二、表演拔蘿卜時(shí)可以先讓幼兒體驗(yàn)拔不出，再讓其他動(dòng)物自己去嘗試，經(jīng)過幾個(gè)回合，終于拔出蘿卜。三、可以請(qǐng)大班幼兒扮演蘿卜，幼兒自由分組，幼兒在拔完大蘿卜后去拔小蘿卜，加深體驗(yàn)。巢艷：剛才大家提出很多設(shè)想，請(qǐng)小班教研組回去整理后，下周再進(jìn)行創(chuàng)造性游戲的展示。附教案小班表演游戲內(nèi)容：《拔蘿卜》目的：1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展，模仿常見動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如；在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉拔蘿卜的故事。2、物

4、質(zhì)準(zhǔn)備：1）、自制大蘿卜一個(gè)。2）、場(chǎng)地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。3）、各種動(dòng)物頭飾。4）、背景音樂。玩法：一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖……教師及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。三、發(fā)展情節(jié)1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)：“我的菜地里又長(zhǎng)出了好多蘿卜，小動(dòng)物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。（到菜地里拔蘿卜，放輕音樂）3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f(shuō)：“這個(gè)蘿卜太大了，我拔也拔不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫

5、我拔蘿卜？”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演，發(fā)展游戲情節(jié)。四、評(píng)價(jià)收拾大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）2、師生共同收拾游戲材料。