小班藝術(shù)活動《會唱歌的罐罐》

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1、小班藝術(shù)活動《會唱歌的罐罐》小班藝術(shù)活動《會唱歌的罐罐》小班藝術(shù)活動《會唱歌的罐罐》　　一、活動意圖：　　《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設(shè)計就打破了原的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學(xué)習(xí)體驗?！　　《?、活動目標(biāo)：　　1通過探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進罐寶寶，會發(fā)出不同的聲音?！　?學(xué)會并制作響罐，并從中體驗活動的樂趣?！　∪?、活動準(zhǔn)備：　　1人手一只罐寶寶，PPT　　2各種操作材料：小米、黃豆、花生　　3演奏樂隊隊

2、牌　　四、活動過程：　　開始部分　　（一）師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場　　師：哇！有這么多的彩色罐罐，請小朋友選擇一個和老師一起去玩一個很好玩的游戲，好不好？　　幼：好?。ㄓ變哼x罐）　　師：出發(fā)……（隨音樂做動作進入活動室坐好）　　展開部分　?。ㄒ唬┏醪礁兄　煟含F(xiàn)在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）　　探索結(jié)束，展示辦法　　師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音的？　　幼：拍、彈、吹、摔、碰……（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做）　　師：小朋友真棒，都想辦法讓罐罐發(fā)出了聲音，現(xiàn)

3、在我們邊說兒歌邊讓你手中的罐罐發(fā)出好聽的聲音，好不好？《兩只老虎》　　兩只老虎，兩只老虎，拍/摔　　跑得快，跑得快，拍/摔　　一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，拍/摔　　真奇怪！真奇怪！小朋友對碰　?。ū硌萃?，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）　　（二）再次感受不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣　　師：（神秘地說）老師這還有更神奇的罐罐，想不想看？　　幼：想！　　（神秘的拿出三個顏色不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐）　　師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣？　　幼：……有東西（引導(dǎo)幼兒知道里面有材料）　　師：有東西搖一搖，它們真的會唱歌，但它們

4、唱的歌一樣嗎？　　幼：不一樣　　師：它們唱的歌哪里不一樣？　　幼：……（引導(dǎo)孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強有弱）　　說不出再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達聲音的形象的詞　　師：咦？罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢？　　幼：……（鼓勵幼兒大膽猜測不一樣的原因）　?。ǖ钩霾牧?，進行驗證）　　師：哇！一個里面裝的是花生，一個里面裝的是豆子，一個里面裝的是小米?！　≡煌牟牧涎b在相同的罐罐里，罐罐會唱不一樣的歌?！　。ㄈ熝葑啵ぐl(fā)幼兒制作會唱歌罐罐的興趣　　師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結(jié)，它們?nèi)齻€一起給大家?guī)б粋€表演。請欣賞！　

5、　注意：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出。　?。ǜ鶕?jù)節(jié)奏進行示范）《小松鼠進行曲》　?。ㄋ模┲谱黜懝蕖　煟赫婧寐牐迣殞氄嫔衿?，只要裝上一種材料就會唱歌，那你想不想把手中的罐罐變成會唱歌的罐罐呢？　　幼：想　　師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米?！　。ㄟ呎f要求邊示范）　　師：老師喜歡聲音小的，所以會在我的罐罐里裝小米，1裝材料時把罐罐放在盤子里，不要把材料灑在盤子外邊，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那樣會很危險2一個罐罐只能放一種材料，一個手拿罐罐一個手拿勺子，一勺一勺往里放，1-

6、-2--3--4--，3最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出！好！請到材料區(qū)進行制作吧?！　。ㄓ變褐谱?，教師指導(dǎo)）　　結(jié)束部分　　訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐　?。ǜ鶕?jù)隊牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）　　師：我們都有了會唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽?！　。◣熡滓黄饹]有規(guī)律的亂搖罐罐）　　師;沒有規(guī)律的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢？　　幼：（鼓勵幼兒試一下自己的想法）　　師;真棒！有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們試一下?！　。ㄐ±鲜笊蠠襞_偷油

7、吃下不喵喵喵貓了嘰里咕嚕滾下師幼一起搖罐罐）　　（PPT報幕）　　師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦！　　（師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐）　?。ㄕ坡暎　煟郝牐≌坡暋?！大家好棒！　　師：回家后小朋友可試著做其他的會唱歌的罐罐，現(xiàn)在我們拿著會唱歌的罐罐去給其他班的小朋友表演一下好嗎？　?。◣熡纂S音樂搖著罐罐走出活動室）　　五、活動延伸　　回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎？　　六、活動反思：　　1《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初

8、步的探究能力。本次活動設(shè)計就打破了原的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學(xué)習(xí)體驗。　　　2《