小班語(yǔ)言《拔蘿卜》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

小班語(yǔ)言《拔蘿卜》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

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1、小班語(yǔ)言《拔蘿卜》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思小班語(yǔ)言《拔蘿卜》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思設(shè)計(jì)意圖:故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的,其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系,具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性,適合幼兒角色扮演?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出&ldqu;引導(dǎo)幼兒感受學(xué)作品的美,要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。&rdqu;《拔蘿卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言故事,故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一,語(yǔ)言淺顯易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單反復(fù),正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求,幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言,知道如何請(qǐng)人幫忙?該怎么說(shuō)?基于這些

2、考慮,我以&ldqu;拔蘿卜&rdqu;為主線,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對(duì)話:&ldqu;XXX快快,快幫我拔蘿卜&rdqu;&ldqu;嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動(dòng)&rdqu; 3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)入教室&ldqu;小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎?/p>

3、公家做客,我們一起坐上火車出發(fā)吧。&rdqu;1、出示背景圖片,引出故事猜測(cè)故事中的主要角色?! 〗處煟盒∨笥盐覀儸F(xiàn)在到了誰(shuí)的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰(shuí)?2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對(duì)蘿卜說(shuō):&ldqu;長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的甜吶!&rdqu;&ldqu;長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊,長(zhǎng)的大??!&rdqu;蘿卜越長(zhǎng)越大。3、引導(dǎo)幼兒討論&ldqu;老公公想把蘿卜拔出,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),那可怎么辦呀?&rdqu;幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情

4、,故事的名字叫《拔蘿卜》。二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。1、老師隨音樂(lè)有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)了解故事內(nèi)容。 2、提問(wèn)引導(dǎo):&ldqu;故事的名字叫什么?&rdqu;&ldqu;故事里有誰(shuí)?&rdqu;&ldqu;老爺爺是怎么請(qǐng)別人幫忙的?都說(shuō)了些什么?&rdqu;三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對(duì)話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。1、出示圖片:&ldqu;老爺爺請(qǐng)誰(shuí)幫忙?那我們一起請(qǐng)老婆婆吧&rdqu;。2、依此請(qǐng)出其它的人物,并學(xué)說(shuō)對(duì)話。四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)一起講述故事,鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯&ldqu;拉、幫忙、一起&

5、rdqu;。1、提問(wèn):&ldqu;故事講完了,故事里老公公的蘿卜拔出了嗎?&rdqu;&ldqu;他們是怎樣拔的呢?&rdqu;2、討論:&ldqu;這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒(méi)有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起嗎?&rdqu;3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,團(tuán)結(jié)起事情才會(huì)做得又快又好。五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。六、隨音樂(lè)幫助老公公拔蘿卜&ldqu;老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!&rdqu;后反思:《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小

6、狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老‐少‐小組成的畫(huà)面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以&ldqu;拔蘿卜&rdqu;為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口,并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內(nèi)容;接下配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒視聽(tīng)相結(jié)合,幫助幼兒理解故事

7、情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō),讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言,知道團(tuán)結(jié)起力量大的道理。

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