科研論文：關(guān)于幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的幾點思考

《科研論文：關(guān)于幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的幾點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、科研論文：關(guān)于幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的幾點思考科研論：關(guān)于幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的幾點思考科研論文：關(guān)于幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的幾點思考科研論：關(guān)于幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的幾點思考科研論文：關(guān)于幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的幾點思考科研論：關(guān)于幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的幾點思考摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！标P(guān)鍵詞：早期閱讀；興趣

2、；教師；家長閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是個體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段。閱讀能力是一個人終身可持續(xù)發(fā)展的重要因素，是未社會一個必備的能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！痹缙陂喿x不僅使孩子樂于讀書，勤于思考，而且為孩子的一生打下了堅實的基礎(chǔ)?？墒?，如何讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀，對閱讀感興趣，則是每個家長最為關(guān)注的問題?，F(xiàn)就這

3、幾年在幼教一線的工作和培養(yǎng)愛女喜歡看書的經(jīng)歷，談?wù)勁囵B(yǎng)孩子閱讀興趣的幾點體會。一、教師是幼兒早期閱讀的指導(dǎo)者，可給孩子提供指導(dǎo)和幫助（一）提供一個溫馨的閱讀環(huán)境首先為孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨的物質(zhì)環(huán)境，如：在墻上噴繪一幅色彩溫和圖畫，懸掛著藍(lán)紗，地上鋪著淺藍(lán)色地墊，有著卡通靠墊，有著隨手可取書的小書柜，是一個方便并吸引孩子看書的好地方。其次，為孩子創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持孩子與成人、同伴交流，讓孩子想說、敢說，喜歡說并能得到積極回應(yīng)。如：經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事，不

4、管孩子說的對錯與否，我們都應(yīng)該給予肯定與鼓勵，千萬不要嘲笑孩子的童言稚語，這樣會扼殺孩子的語言能力、想象能力。（二）提供適宜的閱讀材料《指南》指出：為幼兒提供、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在早期閱讀活動中，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點，為孩子提供色彩鮮明，形象生動，內(nèi)容與孩子生活相關(guān)、簡單、具體、有趣，字正確優(yōu)美，句型短而重復(fù)的圖書、繪本或音像資料，并把它們放在孩子隨手可取的書柜或小書架上，讓幼兒自由、自主的選擇、感知

5、、體驗、探索。如：《彼得兔的故事》、《好餓的毛毛蟲》、《媽媽，我能行》、《我爸爸》、《寶貝睡前故事》等等，這些中外圖書、繪本都是適合3——6歲這個年齡段的孩子們閱讀，它們圖并茂、語言規(guī)范、語義淺顯、知識面廣。如：在閱讀區(qū)中，老師要投放適合孩子年齡段的新書，都會向孩子介紹新書的名稱、內(nèi)容，以激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。老師還選擇適合表演、角色游戲的繪本或圖書的內(nèi)容，供孩子挑選喜歡的角色進(jìn)行角色游戲或表演游戲，發(fā)展幼兒的想象力。（三）提供豐富的親子閱讀活動雖然我園地處高校，家長基本上都是高校教師或職工，但家

6、長們的反應(yīng)與一般家長沒兩樣，常說孩子不會看書，不喜歡看書，不會主動看書，只愛看電視。因此，我班成立了“蟲蟲故事會”小組，讓十個家庭組成一個故事會小組，每一個家庭輪流組織一次“故事會”，各自用不同的形式開展活動，如：有“愽餅蟲蟲故事會”“參觀印刷愽物館蟲蟲故事會”、“參觀濕地公園蟲蟲故事會”等等，可以讓親子閱讀有些變化，不過，建議閱讀的時間還是多閱讀，不是閱讀時的活動有趣，而是孩子因著閱讀本身得到樂趣。讓孩子們在豐富多彩的親子活動中，進(jìn)行親子閱讀，從而培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣。（四）提供與家長互動的平臺開家長

7、會或家長講座，與家長進(jìn)行深層的溝通，讓家長明白早期閱讀的意義及重要性，明白每個孩子都是獨立的個體，都有其不同的發(fā)展軌跡，讓家長配合，在家里，能一對一的與孩子進(jìn)行經(jīng)常性的親子閱讀，給孩子讀故事，哪怕一小段，當(dāng)你為孩子朗讀的時候，他知道你有多么的愛他，當(dāng)你出差的時候，請給你的孩子寫信，哪怕一張小紙條，他就知道你有多么在意他，有了愛，孩子才善于閱讀，當(dāng)你與孩子說話時，請蹲下，用你的眼睛傾聽，找機會多與孩子交談，養(yǎng)成善于用語言表達(dá)的習(xí)慣，孩子的閱讀能力與語言發(fā)展有著相關(guān)聯(lián)系。二、家長是幼兒早期閱讀的引路人，是幼

8、兒早期閱讀的啟蒙老師（一）興趣不用刻意培養(yǎng)，只要有一個讓孩子隨時可取、可坐、可看書的地兒記得女兒小的時候，有一次，有事要出去，可女兒不愿意呆在家里，吵著要跟著，無奈下，只好把她帶出去，可是，帶著她又不方便，于是，我就和女兒商量：讓她呆在書店里看書，等我辦好事，再接她，女兒同意了。過了一兩個小時后，我接她時，沒想到，女兒自己提出，以后我有事出門時，都希望我把她帶到書店里，讓她看書，從此，我外出辦事、逛街等，她都一個人呆在書店里，欣賞著她喜歡的