科研論文：淺談?dòng)變阂魳方逃墓δ?/h1>

《科研論文：淺談?dòng)變阂魳方逃墓δ堋酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、科研論文：淺談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變?/p>

2、音樂教育的功能科研論：淺談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲?/p>

3、論：淺談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方?/p>

4、育的功能①科研論文：淺談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍倏蒲姓撐模簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ芸蒲姓摚簻\談?dòng)變阂魳方逃墓δ堍儆變阂魳方逃钦麄€(gè)幼兒教育活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，幼兒音樂教育和其它教育活動(dòng)相結(jié)合，共同完成幼兒教育的總?cè)蝿?wù)。1981年10月教育部制訂的《幼兒園教育綱要》（試行草案）中提出“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智

5、、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑地成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)?！蹦敲?，何為音樂教育呢？②幼兒音樂教育是音樂教育的一部分，但因教育對象是幼兒，所以又表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。幼兒階段正處于有機(jī)體生長發(fā)育的初期，生理機(jī)能和心理機(jī)能的發(fā)展水平都比較低，因此幼兒可以接受的一般都是非常簡單的、最初步的音樂教育，是最初步的音樂技能和技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。但是，正是這種早期的音樂教育為幼兒提供發(fā)展其音樂才能的機(jī)會(huì)，是成人所能給予幼兒的最良好的關(guān)心和培養(yǎng)。成人對幼兒進(jìn)行的集體的音樂教育，一般包括唱歌、律動(dòng)、舞蹈、音樂游戲、音

6、樂欣賞和打擊樂。唱歌是以人聲演唱帶有語言（歌詞）的音樂。歌曲因?yàn)橛懈柙~，通俗易懂，比器樂曲更容易理解，因此是比較常見的幼兒音樂教學(xué)的內(nèi)容。律動(dòng)、舞蹈和音樂游戲都是在音樂伴奏下，用動(dòng)作表達(dá)音樂的內(nèi)容和情緒，活動(dòng)性質(zhì)相同，因此在教學(xué)中的要求和方法基本相同，常常歸為一類。律動(dòng)是在音樂伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度、力度等，有規(guī)律地、反復(fù)地做某一個(gè)動(dòng)作或一組動(dòng)作。幼兒律動(dòng)分為兩種，一種是模仿動(dòng)作，其中包括對動(dòng)物動(dòng)作的模仿和對成人動(dòng)作的模仿；另一種是舞蹈基本動(dòng)作的練習(xí)，是指將舞蹈或音樂游戲中比較復(fù)雜的動(dòng)作抽出用律動(dòng)的形式單獨(dú)練習(xí)，

7、或?qū)⒏鞣N構(gòu)成舞蹈動(dòng)作的基本動(dòng)作因素組成律動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。舞蹈是通過音樂和人體動(dòng)作塑造具體形象，表現(xiàn)一定主題的藝術(shù)。幼兒的舞蹈比較簡單，大多數(shù)是由一些基本的舞步、簡單的舞蹈動(dòng)作以及隊(duì)形的變換所構(gòu)成。幼兒舞蹈一般包括歌表演、集體舞、邀請舞、表演舞和小歌舞劇。歌表演是在歌曲演唱中，配以簡單的動(dòng)作，參與歌曲內(nèi)容和情緒的表達(dá)，是一種邊唱邊跳的、比較簡單的幼兒舞蹈，以歌為主，以動(dòng)作為輔。集體舞是指在器樂曲或歌曲伴隨下，舞蹈者動(dòng)作一致，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，在一定隊(duì)形上可反復(fù)進(jìn)行的幼兒舞蹈。邀請舞是指一部分幼兒當(dāng)邀請者，先跳一段或一遍舞蹈后，

8、每一邀請者與被邀請者一起跳，或者互換位置和角色，舞蹈重復(fù)進(jìn)行。表演舞是指由一部分舞蹈能力較強(qiáng)的幼兒表演的，或者全體幼兒為了節(jié)日和慶?；顒?dòng)表演的退場的表演形式。小歌舞劇是指用歌舞形式表演的，內(nèi)容為幼兒所熟悉，有情節(jié)和角色的兒童劇。幼兒園音樂的集體教學(xué)一般采用歌表演、集體舞和邀請舞的舞蹈形式。